触摸春天第二课时.ppt

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学习目标: 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 * 触摸春天 1、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 2、认真读课文感受盲童对生活的热爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 理解句子含义的方法: 1、联系上下文。 2、去掉或加上一些字,比较两个句子。 3、展开想象。4、结合生活实际。5、抓住关键词 自学要求:    ⑴默读课文,找到你认为难理解的句子,画下来。 ⑵与组内同学交流自己的看法。 她仿佛看见了------ 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。 安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利,我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利,你可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利,谁都可以 创造一个属于自已的缤纷世界。 世上除了用眼睛看世界,还有一种内在的视觉,那可能是更真实的,那就是 用心去看这个世界。 海伦·凯勒 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天,该有多好啊! ——海伦·凯勒 聋人舞蹈 《千手观音》 即使跌倒一百次,也要一百零一次地爬起来。 —张海迪 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 课堂小练习:填几组反义词 无论是( )的人,还是( )的人,无论是( )的人,还是( )的人,无论是( )的人,还是( )的人, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己缤纷的世界。 健全 残疾 高贵 卑贱 富有 贫穷 课下延伸 1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

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