人教版六年语文上册11唯一的听众课件.pptVIP

1、找出文中生字词、四字词语，学习生字，理解词语意思。 2、熟读课文，思考：课文讲了什么。 3、默读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。 4、划出描写老人的相关语句，读读并体会，写下感受。 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 蹑手蹑脚 尽心尽力 大吃一惊 课文讲了什么？ 默读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。 行动变化： 家里练琴 蹑手蹑脚到小树林练琴 准备溜走 每天清晨到小树林练琴 又在家里刻苦练琴 在各种文艺晚会上演奏 默读课文，划出描写老人的相关语句，读读并体会，写下感受。 划出老人的语言描写的句子。 划出老人的神态描写的句子。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… “平静的望着我”这在文中是第三次出现。老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听到好听的琴声向“我”表示感谢。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 本文记叙了“我”在一位音乐教授的鼓励下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 悠（ ） 歉（ ） 溜（ ） 游（ ） 廉（ ） 榴（ ） 唯（ ） 仪（ ） 割（ ） 维（ ） 议（ ） 害（ ） 悠（悠悠） 歉（道歉） 溜（溜走） 攸（利害攸关） 廉（清廉） 榴（石榴） 唯（唯独） 仪（仪式） 割（割舍） 维（维度） 议（会议） 害（害怕） 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… * * * * * * * 悠仪歉溜嘿割 yōu yí qi?n liū hēi ɡē yōu y?nɡ yí shì b?o qi?n ( ) ( ) ( ) liū zǒu wú f? ɡē shě ( ) ( ) 悠 扬 仪式 抱 歉 溜 走 无 法 割 舍