实验：力质量加速度的关系.docVIP

**市***高中“能本大课堂”导学案 高一 年级 物理 学科 课题： 实验：探究加速度与力、质量关系 课型： 预习、展示课 班级： 姓名： 编号：24编制人： *** 审稿： 日期： 2013.12.17 心态决定命运、汗水润色人生 【学习目标】（2分钟） 知识与技能：1、学会用控制变量法研究物理规律2、学会怎样由试验结果得出结论，3、探究加速度与力、质量的关系 过程与方法：帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．培养学生逻辑推理的能力，使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现. 帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律. 情感态度价值观：通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神培养学生的合作意识，相互学习交流共同提高的学习态度. 【自主学习·互动展示·当堂检测】 模块 自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记 互动策略 展示方案 学习与 探究 45分钟 课前预习（5分钟） 1、牛顿第一定律定性地描述了 和 的关系，物体的运动不需要力来维持，力是使 的原因。当物体受到的合外力不为0时，将使物体的 发生改变。而物体 发生改变时，物体具有加速度，所以说物体受到的合外力不为0是物体产生加速度的原因，即力是物体产生加速度的原因。 2、 是物体惯性的量度， 越大，惯性越大，而惯性越大就代表物体的运动状态越难改变。运动状态难改变就是说速度变化慢即加速度小。所以质量也将决定物体加速度的大小。 3、控制变量法： 。 【阅读课本完成自主学习】（38分钟） 实验目的 探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成 ；当作用力一定是，加速度与质量成 。 实验原理 1、采用控制变量法：当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变化，而研究其中 的变化的方法。本试验有F m a三个参量，研究加速度与力、质量的关系时，我们先控制一个变量。即当力不变时，加速度与 的关系；当质量不变时，加速度与 的关系。 2、要测量的物理量有： 实验器材 打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附有定滑轮的长木板，小桶和砂，细绳，导线，天平， ， 砝码。 四、实验步骤 1、用天平测出小车和小桶的质量M和M/，把数值记录下来。 2、按图把实验器材装好，不挂小桶。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。 4、把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。 5、保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。 6、保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。 7、计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。 【探究展示+精讲点拨】（20分钟） 一、实验数据记录及数据处理 表一： 物理量 1 2 3 4 5 6 质量M 1/M 加速度a 表二： 物理量 1 2 3 4 5 6 作用力F 加速度a 画出图像： 实验结论：物体的加速度与物体的 成反比，与物体 成正比。 二、实验注意事项总结 1、全员上黑板板演，独学15分钟。 2、要求全员展示，展示时要注意声音体态，要有自己的生成和创新，要注意互动。 3.补展、点评组要注意展示组知识的遗漏点和错误，本组的生成点。 【展示方案】 注意审题获取有用的信息 2.找出关键词，关键句，分析解题方法解题步骤思路计算结果，及相关的注意事项 考试与 评估 20分钟 当堂检测： 1．物体运动状态的变化是指 A．位移的变化 B．速度的变化 C．加速度的变化D．质量的变化 2．以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是 ( ) A．小球做自由落体运动 B．枪弹在枪筒中做匀加速运动 C．沿斜坡匀速下滑的汽车 D．汽车在水平面上匀速转弯 3．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( ) A．物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动 B．物体所受的合力越大，其速度越大 C．物体受力不变时，其运动状态也不变