2015秋人教版九年级化学上册：4-2水的净化(共26张PPT).ppt

人教版九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 一、创设情景 明确目标 你知道水里有哪些杂质吗？ 微生物和细菌 可溶性的杂质 这是沙河里的水 不溶性的杂质 二、自主学习 指向目标 自读课本P74-P76。 三、合作探究 达成目标 探究点一：水的净化方法 自来水厂净水过程图 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质，吸附颜色和异味 杀菌消毒 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 三、合作探究 达成目标 沉淀 静置沉淀 吸附沉淀(用明矾) 静置沉淀:采用静置的方法，使水中的一些较大 颗粒的不溶性杂质沉降下来。 吸附沉淀：向水中加入絮凝剂（明矾），利 用明矾溶于水后生成的胶状物对较小 颗粒的不溶性的杂质进行吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。 三、合作探究 达成目标 静置沉淀：把源水静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。 沉淀物 让部分不溶的杂质沉到水底。 不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。 三、合作探究 达成目标 活性炭吸附池 常用吸附剂：活性炭. 吸附剂的作用是:除去一些不溶性杂质和一些可溶性杂质,除去颜色及异味. 问题：现在得到的水可以放心饮用了吗？ 三、合作探究 达成目标 杀菌消毒——————了解 加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉 1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力强、价格低等优点，一直是当今世界上使用最多，且应用最广泛的 。 2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。 三、合作探究 达成目标 净化天然水的步骤 吸附沉淀 过滤 吸附 消毒 (明矾除去小颗粒悬浮物) (静置沉淀除去大颗粒悬浮物) 除去不溶性固体杂质 (活性炭主要吸附色素和臭味) (过滤除去小颗粒悬浮物) 除去溶于水的杂质 除去微生物和细菌 (加入氯气，杀死细菌和病毒) 静置沉淀 三、合作探究 达成目标 净化水的过程中哪些步骤发生了化学变化？ 2、消毒剂溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒杀菌的功效，故杀菌消毒的过程中发生了化学变化 。 1、加入絮凝剂（明矾）后，明矾溶于水，生成胶状物，属于化学变化。 三、合作探究 达成目标 硬水 vs 软水 1、硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害： （1）浪费洗涤剂，长时间会使衣物变硬。 （2）浪费燃料，使一些器具结水垢，造成安全事故。 （3）长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱，甚至还可能得结石病。 三、合作探究 达成目标 3.检验：肥皂水 硬水：浮渣多，泡沫少 软水：浮渣少，泡沫多 4.软化硬水: 实验室——蒸馏法 生活中——煮沸法 ⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 （2）用蒸馏的方法得到的水是蒸馏水（纯净物、化合物、氧化物） 三、合作探究 达成目标 几种净水方法的比较： 除大颗粒不溶性杂质 除小颗粒不溶性杂质 降低水的硬度 静置沉淀 吸附沉淀 过滤 蒸馏 相对净化的程度由低到高的顺序是： 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏 净化程度最好：蒸馏(可制得纯净物——蒸馏水) 三、合作探究 达成目标 过滤（活动与探究） 漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸、 ⑴过滤需要哪些实验用品？ ⑵过滤器的制作： 中间有气泡会减慢过滤速度 防止过滤不充分 防止滤纸破损 防止液体飞溅 防止滤纸破损 防止液体飞溅 过滤装置图 三、合作探究 达成目标 三、合作探究 达成目标 【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ (1)滤纸破损； (2)液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。 此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。 【教师点拨】 1.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。要明确这些方法除去水中的什么杂质。净化程度由低到高依次为静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤这种方法考点较多，比如：一贴二低三靠、过滤多次仍然浑浊的原因和处理等。 2.硬水与软水的区别是含有钙、镁化合物的多少。软水并不是一定是纯净物。 三、合作探究 达成目标 三、合作探究 达成目标 探究点二：蒸馏与煮沸 三、合作探究 达成目标 1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。 2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。