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古代诗歌的表达技巧 表达技巧 在试题题干中又称为表现手法、写作技巧、艺术手法或艺术特色等。 考题中常见的内容有 一、 抒情方式 二、 修辞方法 三、描写手法 例3： 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家湘水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津预有问，平海夕漫漫。 本诗首联用了什么描写手法？ 首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。?  衬托 知识归纳 衬托：为了突出主要的人物或事物，而用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬的一种表达技巧。 衬 托 分 类 知识归纳 分析下面几句诗句，哪些使用了对比手法，哪些使用了衬托？为什么？ 蝉躁林逾静,鸟鸣山更幽。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 四海无闲田，农夫犹饿死。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色《长恨歌》 “烘托”与“衬托的区别： 相同点：二者所举事物之间都有主要事物和次要事物之分，都是为了使主要事物和其特色更加鲜明突出 不同点： 1. 烘托所要表现的事物或人的某方面，不出现在句子当中；“衬托”是两种事物都写。 2. 烘托必须采用多个次要事物来突出主要事物；衬托可以列举多个也可以列举一个次要事物来突出主要事物。 3. 烘托所要表现的主要事物和次要事物之间没有陪衬关系；而衬托主要事物和次要事物之间必须构成陪衬关系。 陌上桑 “行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 作者意欲极写罗敷之美，却 未对罗敷的美貌作任何正面描写， 而是通过描写行者、少年、耕者、 锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、 痴迷等各种反应，烘托出了秦罗 敷的美貌。 “桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。” 潭水与情谊对比，两类事物有主次之分，情谊为主，潭水为次，所举的次要事物只有“潭水”一种，同时“潭水深”和“情意深”构成陪衬关系，因而这两句是衬托，但构不成烘托。 海 棠 郑谷 　 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。　秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。　莫愁粉黛临窗懒， 梁广丹青点笔迟。　朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。 问题：“莫愁粉黛临窗懒， 梁广丹青点笔迟”是衬托还是烘托？ 有人会误认为此两句用的是衬托手法，其实则不然。因为作者想突出海棠的美，而这里并没有主要事物，而是用“莫愁临窗懒“和梁广点笔迟”进行侧面烘托， 那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。则海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，多么美尽得风流”了。同时，作者并不是用莫愁多么貌美和梁广如何英俊来表现海棠的美，所以主要事物和次要事物之间没有陪衬关系，因此这两句是烘托。 问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 参考答案 a.用了反衬手法。 b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 以动衬静。 c.两处反衬突出了诗人出行之早和环境之静。 e.表达作者由漂泊引起的孤独寂寞。 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静中有动 构成一种情趣。 【分析思路】 ①寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两类； ②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为主；若以“静”为主，则判断为“以动衬静”，若以“动”为主，则判断为“以静衬动”，若二者兼有，不分主次，则判断为“动静互衬”； [全国卷] 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。?? 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。?? 解答这类手法的思路是： 首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事， 然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 分析：作者写了这样一 个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。 01、比喻：生动形象、特征鲜明 02、拟人：予物以情、活灵活现 03、对偶：相互映衬、整齐和谐