湖南省株洲县渌口镇中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第五节　生物的变异（二） 教学重点和难点： 　　人类应用遗传变异原理培育新品种 教学方法 自主探究 课前准备 相关投影 教学程序 教师活动 教学内容 学生活动 复习旧知 举例说出生物变异的实例。 说说可能引起变异的原因。 学生单答 过渡 悠悠五千年的文明史，中华民族创造过无数的辉煌。世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。 新课 人类应用遗传变异原理培育新品种 巡视指导 讨论书本上列举的一些育种实例，尝试说明其中蕴含的科学道理。 小组讨论 全班交流 教师强调 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。 太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。 介绍其它 育种方法 本课小结 当堂巩固 课后练习 教学反思 2