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80后、90后大学生的特点 一、行为方面的特点 1.特立独行、张扬个性，乐于接受新鲜事物，具有很高的自主性但缺乏团队忠诚感依赖心理强，抗挫能力差，心理素质偏弱，抗压能力明显不足。 ——“80 后”与“90 后”青年特征比较分析作者：路鹏 来源：《北京教育》 2.日常生活行为中比较依赖网络，在网上花费的时间较多，且青睐网络聊天工具、社交网路工具。——国民主同盟北京市委员会进行的北京高校大学生网络交往调查的一些数据 3.在消费行为上，消费资金来源上，79．3％的90后大学生的生活与学习费用来源予父母，且消费支出较大，但60%左右的支出用于学习培训、学习用品、书籍方面，在消费观念上80以上都选择量入为出的消费观。另一个40%做有点额80、90后大学生的选择网路购物——《80后与90后大学生价值观系统比较研究》作者：蒋明军、徐松如、王珊、刘凤 来源：高校辅导员学刊 4.工作学习行为中，思想解放、观念开放、敢想敢做、接收新事物快，但是谦虚踏实不足，眼高手低，追求享受，对自身要求不高。得过且过，没有抱负，没有信心、工作学习持续动力不足。——《80后与90后大学生价值观系统比较研究》作者：蒋明军、徐松如、王珊、刘凤 来源：高校辅导员学刊 5.为人处世方面，批评指责、对他人和社会要求较多；脚踏实地，把自己的事情做好考虑较少。个人利益、眼前利益考虑较多；集体利益、长远利益思考较少。——《湖南大学加强和改进大学生思想政治教育工作》 二、情感方面： 1.情感强烈，外显而又张扬，但深度不够，具有情绪心境化，隐蔽性差的特点。情感上躁动不安、荣誉感强、虚荣心强。 ——“80 后”与“90 后”青年特征比较分析作者：路鹏 来源：《北京教育》 2.在爱情方面：绝大部分接受大学谈恋爱，在谈恋爱的动机上50%左右是处于寻找精神寄托、排遣寂寞的原因，只有30%左右动机是处于寻找人生伴侣。——《80后与90后大学生价值观系统比较研究》作者：蒋明军、徐松如、王珊、刘凤 来源：《高校辅导员学刊》 三、思维方面的特点 1.受到各种思潮熏染的90后思维前卫、观念超前、“世故圆滑”。讨论问题时观点深刻、逻辑严密，善于表达，存在强迫自己用成年人的思维考虑问题的倾向 ——“80 后”与“90 后”青年特征比较分析作者：路鹏 来源：《北京教育》 2.思维活跃，思想多元、易变、接受新事物较快，但是过于务实，看重实际分析解决实际问题、动手能力较弱。——《湖南大学加强和改进大学生思想政治教育工作》 三、认知方面的特点 1.80、90后一代大学生，自身发展、自我成才意识较强；务实精神、践行能力欠缺。在明辨是非，判断善恶、美丑时常常逆向而行、悖与常理。 ——“80 后”与“90 后”青年特征比较分析作者：路鹏 来源：《北京教育》 2.思想政治认知上，民主意识、参与精神较强，有政治热情、历史使命感较强但是对中国国情、传统文化知识了解较少。比较关心国家的时事政治，有一定的政治参与意识。80后、90后大学生对国家发生的党和国的政治大事比较关心，并能表达一些对国家大政方针的看法。——上海大学生理论学习类社团联盟秘书处发布“上海青年对十八大后中国发展关注报告” 3.在职业认知上功利性较强，追求名和利，追求安逸：观念上选择“经济收入高，福利待遇好”、“能发挥个人才能”、“单位在大城市”。大多数人倾向于到达东部沿海发达地区工作，其中40%左右倾向于选择到条件更好国企、外企，40%左右行政单位、事业单位等保障性较强的工作。——《80后与90后大学生价值观系统比较研究》作者：蒋明军、徐松如、王珊、刘凤 来源：《高校辅导员学刊》 4.人生价值认知上：价值目标都呈现出多元化的趋势，绝大部分人都有明确的奋斗目标，而且价值追求基本上是健康向上的。绝大部分人不愿意被动接受命运的安排，希望通过自己的努力和奋斗，来实现自己的人生理想。但是他们的奋斗和努力更多是出于对自己切身利益和前途来考虑的。——《80后与90后大学生价值观系统比较研究》作者：蒋明军、徐松如、王珊、刘凤 来源：高校辅导员学刊 5.在道德法律认知方面，道德认知、自我中心意识较强；诚信意识、社会责任感缺乏。维权意识、感性认识较强；自我克制能力、理性思维较弱。大局意识，法制观念、辨别能力较弱——《湖南大学加强和改进大学生思想政治教育工作》 四、心理方面的特点 1.以自我为中心，有社交恐惧、痛恨人际关系、人际适应和交往困难，无法很好的融入团队，对团队归属感不强，有些抑郁情绪，对工作生活缺乏激情，常感到烦躁。——篇名：“80后、“9 0后’’大学生思想政治教育方法探析 作者：马永春，李洁 来源：思想教育研究 2.自尊意识、个性特征较强；心理素质、适应能力较差。——《湖南大学加强和改进大学生思想政治教育工作》 3.渴望社会交往、友谊需求较多