多元化建筑设计基础教学模式探讨.pdfVIP

浙江建筑，第30卷 ，第 8期 ，20l3年 8月 ZhejiangConstruction，VoI．30．No．8，Aug．2013 多元化建筑设计基础教学模式探讨 DiscussionontheBasicTeachingModeof DiversityArchitecturalDesign 周红燕 ，洪 艳 ZHOUHongyan，HONG Yah (浙江理T大学建筑 l：程学院 ，浙fr杭州 310018) 摘 要 ：分析了建筑设计基础教育所面临的问题 ，提出通过调整教学理念 、凋整教学环节的设置和教学方法 ，以建立起注重创 新意识培养的多元化教学模式 ，帮助学生完成建筑没计的入门教育 关键词 ：建筑设汁基础 ；创新意识 ；教学模式 中图分类号 ：G7l2 文献标 志码 ：B 文章编号 ：1008—3707(2013)08—0012—02 进入21世纪 ，随着时代的快速变迁与发展 ，社 废艺术，因此普遍反 映入学后有迷惘、不知所措之 会对建筑学的人才培养提出了更高的要求。如何顺 感。多年来习惯于被动地接受知识 ，对于感性 的思 利实现普通高中生到建筑学专业学生的角色转换 ， 维方式比较不适应。我们要在启蒙阶段重视挖掘 、 掌握专业学习的特点与规律是每个新生所面临的严 引导和发现他们 的艺术兴趣 ，逐渐培养他们的艺术 峻挑战。 素质和能力。 伴随网络成长的90后学生逐步成为大学校 园 1 建筑设计基础教育面临的问题 的主体 ，网络是他们学习和生活不可或缺的一部分 ， 1．1 快速的技术变革对建筑学教育的影响 但是也带来了不少弊端 。虽然通过搜索功能可以轻 互联网技术使得人们可以在瞬间接触到浩瀚如 易完成教师布置的资料收集任务 ，但是许多学生在 海的知识 ，使得 “博闻强记”对于建筑师的重要性大 这个过程中并没有发挥个人的主观能动性和体现其 大下降，而独立思考、怀疑精神 、批判意识以及综合 进行独立分析 的能力 ，而只是进行 了资料 的简单拼 分析能力的培养变得更为紧迫和重要。随着计算机 凑。有的学生对教师的依赖性非常强，总是希望教 技术在建筑设计领域的发展应用 ，计算机绘图、建模 师把答案直接告知 ，而不愿意面对作业进行过程中 与模拟分析技术逐渐取代 了以草图表达为主的传统 的思考和摸索 ，缺乏创新意识。 技能的大部分工作。因此 ，建筑设计基础教育需要 1．3 课 时数 降低 的压力 根据时代要求，围绕 “建筑认知能力 、空间认知能 当前高校在制定各专业培养计划 的时候都很 力 、交流能力 、表现能力”的设计基本能力培养要求 强调复合型人才 的培养 ，通识类课程 的比重 日益 对教学 内容教学方式进行调整 ，突 出创新 意识 的 提高，而总学分数却一再压缩 。这直接导致 了专 培养。 业课程学时数 的大幅度压缩 。建筑设计基础的课 1．2 一年级学生的特点 时数也 由每学期的 128学时降低到96学时。然而 学生们长期接受应试教育，多重数理 ，轻人文 ， 课程需要完成 的教学 目标是不会 降低 的，在有 限 收稿 日期 ：2013—05一O7 作者简介 ：周红燕(1976一)，女，浙江衢州人，讲师，从事建筑教学_==l二作。 第 8期 周红燕等：多元化建筑设计基础教学模式探讨