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从社会结构与主观能动性的框架下，以社会性别为主轴，重新认识和分析“我”的生命经历什么是社会性别文化这个问题说实话，我在上“社会性别文化”之前是一点都不了解，也没有思考过，对社会性别文化是一无所知，刚接触这可的时候，我以为性别不就是男和女吗？然而，上了两个星期之后，发现社会性别并不简单，生活中无处不在，所谓的社会性别是指社会对男女的社会角色，行为，道德，自我意识的建构和不同的期望。我想用社会性别文化分析我的生命历程。我的生命历程小的时候，玩的都是跟村里的小男孩一起，穿的都是充满男孩子气，自己还会模仿爸爸的一些动作行为，自己却很少模仿妈妈的行为，家里给我起的名字也是男孩子气十足，跟村里的小孩子一起玩的时候很少与女孩子一起，社会性别文化潜移默化的影响着我，上小学之后，男孩子总会欺负女孩子，这个现象还十分普遍，其实这跟传统的家庭观念即“男尊女卑”有很大的关系，孩子们其实是不知不觉的受到影响，学校里班主任对待男女的态度也是不同，学习上都看重男孩子。然而，我每次不想去读书的时候，我妈都会告诉我“你们现在有条件上学却不想去上，我那时候学习不差，家里不供我上学，都是舅舅他们去上学”，从话语中可以看出，我妈妈没有上学一方面是家庭经济原因，另一方面则是家里重男轻女的思想的影响，当时的这种思想普遍在农村里。想到这里，我曾经跟我的同学交流，他们绝大多数来自农村，被问家里爸妈受教育程度是，绝大多数都是爸爸的受教育程度要高于妈妈，我家里也不例外，由此可见，这是与当时的社会思想有极大的关系。小学时候，全班只有七个同学，四个男生，三个女生，现在反思来看，三个女生中，有两个结婚，有一个在省外打工，他们都没有高中毕业，四个男生中，三个上了大学，有一个高中毕业打工，为什么会有如此大的差异呢？我现在想经济上是一个原因，但是影响很小，家庭影响较大，农村女性早婚现象很多，她们受教育程度低，扮演的是家庭主妇的角色，嫁出去之后自己不用挣钱，男方会养活她，自己当然不用学习，接受教育去寻找工作，村里现在甚至还有的家庭认为供自己的女儿上学是浪费钱，以后都要嫁出去，都不是自己的人，没有必要帮别人供书，对男孩则是不同，这背后又是什么呢？发现有个普遍的思想就是：女儿始终要嫁出去的，不能陪在老人身边，而儿子是娶媳妇上门，那么以后老了更多的要靠儿子和媳妇的照顾，所以必须对儿子好些才行，要优先满足儿子的需要，并不是女孩的能力不如男孩，很多人认为男人应该是怎样的，女人又应该是怎样的，不应该超出某个标准，这是封建的思想让家长差别对待男女。再谈谈我经历的饭桌，小时候到现在，在农村里家里来了客人或者家里办客，妇女基本整天都在厨房里忙绿，男性一般都陪客人，然而每当吃饭的时候都会出现这样一幕：陪客人吃饭的都是男性，女性却很少出现在饭桌上，她们只是在一旁添菜添饭，吃饭都是在厨房里吃，我以前一直认为可能是妈妈太忙了，不能跟我们一起吃饭，反思过去，再结合当时的情景，这里面也掩藏着对女性的歧视，这个与中国女主内男主外的中国传统思想有极大的关系，这种现象至今在许多地方仍然存在。再谈谈我高中遇到的一件事，班级里有一个女生跟我高中三年的同班同学，三年说的话不会超过二十句，班里很少同学跟她一起玩，一起交流，为什么会这样呢？她是外省人，说话声音像一个男生，发型也是男性化，包括她的穿着，用现在的话说她就是一个女汉子，按照我们想法，女孩不应该是这样子，后来经过了解才得知她是单亲家庭，家里还有一个弟弟，她的爸爸并不关心她，而是更关心她的弟弟，为此她自己还曾经离开过家，也许她的家人不知道这样的性别上差别对待会给她的人生蒙上一层阴影，影响孩子健康成长。到了大学发现，大学里的女汉子还是很多的，为什么会有很多女汉子的出现呢？我分析认为家庭里的原因，跟男性伙伴相处时间长，她们认为男性能做到的她们也能做到，想着靠人不如靠自己，给自己安全感，女权主义思想的影响，使她变得越来越像女汉子。再从高中分班和高考报志愿中分析男女的社会性别，高中分文理科普遍都存在这样一个现象：男的绝大多数都是学理科，女的大多数会选择学文科，甚至有的理科好的女生也会选择读文科，因为许多父母都认为女孩子就应该是文文静静的，少跟工科类接触，认为文科类的以后大学毕业考公务员要简单一点，当被问到许多女大学生毕业后要干嘛时，许多人都会选择先考取公务员，因为公务员工作的稳定性，能给予女性百分百的安全感，以后比较能保证安稳的婚姻生活，对于父母来说以后女儿生活稳定才是最重要的。高考报志愿同样也存在这样一个问题：工科类的大学男生报的多，女生多数会选择文科类学校，我们班当时有很多女生报了师范类学校，甚至有同学报了免费师范生，毕业后包分配教书地点，很多父母都会让自己女儿报师范类，这又是为什么呢？我觉得教师作为一种稳定的职业，是许多女性首先考虑的，中国传统思想认为女孩不应该在外面奔波，应该拥有