初一学生心理适应问题与辅导.docVIP

初一学生心理适应问题与辅导初探 于每个儿童来说，从小学升到初中，不仅意味着他们生理年龄的递增，更重要的是它表明了儿童心理的发展迈向了一个新的台阶。但是不是每个学生都能顺利地适应中学的生活呢？实践表明，有相当一部分学生适应不了中学的生活，出现了不同程度的心理问题。良好的开端，是成功的一半，初一年级是初中阶段的起点。加强初一学生的教育和辅导，做好他们的心理调适工作，对他们尽快适应初中阶段的学习，发展智力，形成健康、良好的个性品质，顺利地完成整个初中阶段的学习，具有重要意义。作为一名心理教育工作者，本人就初一学生的心理适应问题及辅导方法浅谈自己的看法。 　　一、初一学生常见的心理适应问题 　　1.学习方面的问题 　　中学的学习内容比起小学来有很大的变化，学科门类增多，学科内容扩大、加深，学科中已包含着许多关于事物的一般规律和抽象的原理，在学习这些科学知识的过程中，要求学生必须学会运用抽象逻辑思维的方法。学科内容的变化也导致了学生学习方法的改变，学生必须学会合理安排自己的学习时间，订出切实可行的学习计划，善于听讲，会记笔记，按教学要求组织自己的智力活动，能独立地、主动地完成作业。这一切都要求学生必须具有很大的独立性和自觉性。只有这样才能适应初中学习的要求。但是，对于初入中学的一年级学生来说，大多数人仍然保留小学阶段的学习特点，在思维方面还必须依靠具体形象作为支柱，抽象逻辑思维能力很差，面对突然增多和加深的课程内容，许多学生处于盲目被动的学习状态，缺乏主动性和自觉性，只能依赖教师的讲解。学习上的不适应，会使一部分初一学生感到学习压力很大，学习成绩下降。个别小学时的优秀生也出现成绩大起大落的现象。面对学习上遇到的挫折和失败，学生会产生一些心理问题。如有些学生会出现焦虑情绪，害怕考试，精神紧张。例如一位曾是小学的优秀生在经过几次考试不理想后这样说：13年来我第一次感到自己的无能，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满着头脑，看见书本又恨又怕，谁能告诉我一个好的学习方法呢？也有些学生缺乏学习动力，在学习上不肯下功夫，习惯抄笔记、抄书本、抄他人作业；还有些学生学习兴趣单一，只对某些学科感兴趣，过早出现偏科现象。更有严重者，面对学习上的压力和挫折产生厌学心理。 　　2.人际关系方面的问题 　　初一学生人际关系适应不良主要表现在如下两方面： 　　同伴之间不和谐。从小学升到初中，许多同学对周围的一切都感到陌生，对环境会出现暂时的不适应。因为，在新的环境里许多学生失去了原来的“地位”，原来的同学关系发生很大变化。过去学习好的学生所升入的中学不一定理想，原先的班级干部在新的集体中可能成为一名普通同学。面对新的人际关系的变化和在集体中地位的改变，有些学生情绪低落，行动消极，不愿意参加集体活动；有些学生过分留恋小学时期的朋友，难以与新同学建立友谊，在新的环境中产生孤独感、失落感；也有的学生因失去了原有的优越地位，感到心里不平衡，产生嫉妒心理和对抗心理，搞小团体等等。 　　师生之间不协调。小学的班主任是班级的核心，他不仅参与，并且组织、领导班级所有的活动，实行家长式的管理方法。而中学教师主要是通过班干部、积极分子来实现对班级的领导。科任老师与学生的接触就更少了。这就要求初中生有更大的独立性、主动性和积极性，学生由单纯受教师的照顾而成为教师的助手。面对新型的师生关系，有些依赖性强的学生，会感到中学老师不如小学老师那样可亲可敬，于是与老师疏远，导致教师难以了解学生，影响教育效果。还有些学生学习自觉性较差，表现为自由散漫，扰乱课堂纪律。如果教育不及时，初一阶段很容易出现乱班，而且乱班一旦形成，以后就难以管理。 3.生理状况的变化引起的心理问题 　　从小学高年级开始，有些学生便进入青春发育期。进入中学后，这种现象更为普遍。学生不仅身高、体重增加了，而且身体内部的各个机能系统的发育日益明显。尤其是第二性征的出现，一方面使学生感到力量增强了、长大了，对异性产生朦胧的感觉，加上电视等媒体的影响，更加助长了他们对异性的好奇心，同学间的起哄有时起到推波助澜的作用。因此，初一学生便出现人们常说的“早恋”，并由此引起许多有关的情感问题，在此暂称为“青春期性心理问题”。这方面在来咨询的学生中占很大比例，不得不引起家长、教师的重视。另一方面，面对身体的迅速发育，有些学生对性生理比如女生对月经初潮、男生对遗精等现象感到不知所措，产生烦躁、不安、害羞心理，出现情绪上的波动。 　　二、与心理适应问题相应的辅导措施 　　1.加强学习方面的辅导 　　初一学生出现的对新环境的不适应问题主要是学习方面。因此，加强学习方面的辅导是一个首要问题。首先，根据初一学生的思维仍带有具体形象特点，在教学中注意运用直观教学，特别是在讲理论性强、比较抽象的材料时，更要注意形象化、具体化，逐步引导学生的思