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研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握数学新课标，构建高效新课堂，这是我们永远的追求。 评价目标多元化 自测法 作业法 档案袋法 学生自评 同学互评 教师评价 家长评价 评 价 建 议 问题解决 数学思考 情感态度 知识技能 方法要多样 结果要合理 思维有创新 表达有个性 思考要独立 表达要清楚 基础有依据 关注有过程 课程 资源 的开 发与 利用 立足文本，开发教材中的主题图资源。 开发利用多 媒体资源。 开发利用社会、家 庭方面的资源。 利用课堂上的 生成性资源。 * * * * * 姚店子小学：武秀勤 2012-11-13 人教版小学数学一年级上册------综合实践活动课 以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,目的就是培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高解决问题的能力。 三 说 说教材 说建议 人教版小学数学一年级上册 --------综合实践活动课《数学乐园》 一、说课标 1、说课程目标 2、说内容目标 课 程 目 标 知识技能目标 问题解决 情感态度 在“下棋”的过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。 积极参与整理活动，感 受梳理知识的重要性，体 会归纳整理知识的好处。 借助“示范玩一玩” 的活动，知道小组合作进行游戏的方法，培养合作与交流的能力。 在“读懂了什么”的活动中，知道遵守游戏规则的重要性，初步培养学生的审题意识和倾听习惯。 数学思考 数与代数 图形与几何 内 容 标 准 掌握20以内数的加 减法，提高口算能力。 会描述物体的相对位置和辨认立体图形的形状。 在拼、摆、搭的活动中，培养学生灵活运用知识解决问题的能力及团结合作的能力。 掌握20以内数的组成、 大小顺序，加深对基 数与序数的认识。 二、说教材 1、教材编写特点 2、内容安排特点 3、知识和技能的立体式整合 为学生学习数学 提供了丰富的内容。 教 材 编 写 特 点 重视学生活动的体验， 加强了综合性和实践性 的特点。 　活动以学生喜闻乐见的“下棋”游戏方式展开，形式新颖。 加大了渗透数学思想 的力度。 注意联系实际、扩大 学生的知识面。 安排内容多，文字信息量大，但形式生动活泼。 　题目中包含了许多开放性问题和实践性问题。 内容丰富，关注学生，注重过程，学法灵活，教法开放。 数与代数 图形与几何 内 容 结 构 数数 数的顺序 数的组成 基数意义 序数意义 比大小 加减法计算 位置 立体图形认识 基数意义 序数意义 数的顺序 20以内数的认识及加减法计算 加减法计算 比大小 数的组成 数数 位置 图形 横 向 整 合 教 材 以《数与代数》为例纵向整合教材： 三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发与利用 教 学 建 议 设计并制作好教具、学具，使活动有效。 认真读懂游戏规 则，分析题目的 难易程度，使活 动有序。 同桌合作，自主游戏， 互相监督，使活动 有趣。 分类梳理，构建知识结构，总结提升，使活动有益。 同学互评 评 价 建 议 问题解决 数学思考 情感态度 知识技能 同学互评 评 价 建 议 问题解决 数学思考 情感态度 知识技能 方法要多样 结果要合理 思维有创新 表达有个性 思考要独立 表达要清楚 基础有依据 关注有过程 * * *