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第十二课 民族团结和民族区域自治 丹凤县职教中心 周丹丰 【教材依据】 本节课是华东师大版八年级历史下册第四单元第一节《民族团结和民族区域自治》。主要讲述了建国后，党和政府是如何解决民族问题的，它对维护国家统一有着举足轻重的作用，也是政史学科交汇之处。 【设计思路】 第一，依据《课标》“运用民族分布图，与地理学科联系，说出我国各民族分布的特点”，建国后，我国政府采取怎样的民族政策，来巩固统一局面的。通过民族分裂图片的展示，让学生明白政府为了实现民族平等，促进民族团结采取的措施及意义，此处恰好是初三政治国情部分内容，也是政史学科的交汇处，从而激发学生的兴趣，调动学生的爱国感情，培养学生知识迁移能力；在中国古代史的复习中，让学生明白，西藏、新疆是最易发生暴动的地方。因此，反对民族分裂，维护国家统一，是任何时期每一位统治者重要的治国措施之一。所以，建国后，我党也不例外，采取了一项基本的政治制度来解决民族问题，引导学生理解分析民族区域自治制度的作用，培养了对知识理解感悟能力。 第二，依据考纲要求，指导学生树立大历史观，整合知识，具有通古博今的能力。新中国成立后，我国为了实现各民族共同繁荣这一目标，采取的措施及意义的理解，从而深入掌握处理好民族问题对维护国家统一，发展西部经济的重大意义。为了突破这一难点，通过建国后政府开发西藏修的三条公路图片的展示，让学生明白这种做法调整了单一的经济结构，并补充了改革开放后，政府提出了西部大开发战略，缩小东西部差距及取得的巨大成就，激发学生将来为西部大开发作贡献。 三、教学目标 1、知识目标 了解和掌握：我国各民族分布的特点；建国后，党和政府实行的民族政策措施及意义；我国政府实行的民族区域自治制度的含义及作用；为实现各民族共同繁荣，政府采取的措施。 2、能力目标 培养学生实事求是、一切从实际出发的基本观点，提高学生的分析概括能力；使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识的迁移能力。 3、情感态度价值目标 （1）赞颂我国政府实行的民族平等，民族团结，共同繁荣的民族政策和民族区域自治制度，推动了少数民族的经济发展和社会进步，走出了一条具有中国特色，符合社会主义国情处理民族事务的正确道路。 （2）了解民族知识，关心民族问题，尊重少数民族是青少年发扬爱国主义的一个表现。 【教学重点】 ?民族区域自治制度是我国政府为解决民族问题而实行的一项基本政治制度 【教学难点】 处理好民族问题对维护国家统一，发展西部经济的重大意义 【教学方法】创设情境法 启发诱导法 讲练结合法 【学习方法】探究归纳法 感悟概括法 【教学准备】PPt制作（包括资料收集、搜集图片、地图等） 【教学时间】1课时 【教学过程】 （一）导入 1、播放歌曲《爱我中华》，创设情境。 2、根据歌曲内容设问，导出课题。 承转过度：建国后，党和政府实行了怎样的民族政策，基本制度解决民族问题？ 板书课题：民族团结和民族区域自治 （二）新授 1、【读图明史】民族平等和民族团结。 （1）找一找：出示我国民族分布图，让学生据课本第一段的内容和地图，回答我国各民族分布的特点及实行的民族政策。 （2）比一比：出示西藏、新疆打砸抢烧暴力犯罪事件的图片及资料，引导学生阅读第二段内容，据图片深入理解政府为实现民族平等、民族团结所采取的措施及意义。 承转过渡：为了维护国家统一，建国后党和国家又采取了怎样的政治制度处理民族问题来保障国家的长治久安呢？ 2、【温故知新】民族区域自治制度。 （1）讲一讲：引导学生回顾中国历史上各民族友好交往的史实及中央政权对少数民族地区的管辖，从而诱导出建国后我国政府实行了民族区域自治制度。 （2）读一读：结合课本内容，学生齐答民族区域自治制度的含义和作用。 （3）看一看：组织学生观看省级民族自治区简表，举手回答建国后，我国先后建立了哪几个省级民族自治区。 承转过渡：为了国家和各民族共同发展，实现各民族共同繁荣的目标，政府又是如何做的？ 3、【主题升华】各民族共同繁荣。 （1）问一问：出示青藏公路图片，导出建国后，为实现各民族共同繁荣的目标，国家帮助少数民族地区发展经济的措施及作 用。 （2）想一想：老师补充介绍改革开放后，国家实施西部大开发的原因及取得的成就，激发学生将来为西部大开发贡献力量。 （3）强调：实践证明，中国政府实行的民族政策及基本政治制度是成功的，走出了一条符合本国国情解决民族问题的正确道路。 （三）学以致用 练一练：和谐的民族关系需要我们共同维护，请你为营造和谐民族关系提出几条合理的建议？ （四）小结：（据板书小结） （五）作业：巩固提升（见课件） （六）板书： 【教学反思】 本节课我采用创设情境、启发诱导、讲练结合的教学方法，以问题提出、解决为主线，积极激发学生的学习兴趣，使他们广泛参与教学实践活动。课堂教学通过读图