福建省厦门市集美区灌口中学八年级语文上册 第三单元 桥之美同步练习 新人教版.docVIP

桥之美 一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 前瞻（ ）后顾 媒介（ ） 煞风景（ ） 颐（ ）和园 点缀（ ） 摄（ ）影2.解释下列词语。 美感：史诗： 驻足：失之毫厘，差之千里： 3.根据课文内容填空。 虽然绿水依旧绕人家，但彻底 （摧毁 摧残 毁坏）了画家眼中的结构美。 每当其间 （呈现 显现 出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 （奏出 唱出 谱出）形于色的乐曲。 虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能 （左右 控制 制约）结构之美呢！ 4.填上适当的关联词语。 “小桥流水人家”， 具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。 为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上， 总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系， 构不成画面。 喜鹊构成的桥 意义好，形式 自由，生动活泼。 起到构成及联系之关键作用的形象， 也就具备了桥之美！ 5.在作者看来，“桥”美在何处？ 二、阅读 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现