《芦叶船》.com.ppt

1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。 自读课文，自学生字： 自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 课文脉络： 第一部分（1.2）作者回忆自己的家乡及采芦 叶做小船玩。 第二部分 (3.4) 详细回忆了小伙伴们玩芦 叶船的情景。 第三部分（5-8）“我”与表兄到江边玩芦叶 船及芦叶船给我们带来的快乐与联 想。 小组讨论： 作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？ 本文通过回忆“我”童年时玩芦叶船的情景，以及芦叶船给我们带来的无限快乐，表达了作者对芦叶船的喜爱和对童年生活的眷恋之情。 展开想象，拓展练习 小小的芦叶船带着童年的快乐，漂向了长江，漂向了东海……芦叶船到底会漂到什么地方？又会发生怎样的故事呢？ * 制作人：孟娟娟 学习目标 芦苇 芦苇 作者回忆自己童年时做芦叶船、放芦叶船的情景，展现了芦叶船给我带来的快乐。 桅杆 唾沫 芦苇 重叠 港口 港口 喇叭 大篷船 崇明岛 小舢板 又惊又喜 芦 崇 苇 桅 篷 叠 唾 沫 喇 叭 港 芦（芦花）（芦苇） 崇（崇高）（崇敬） 苇（芦苇）（苇花） 桅（桅杆 ) （桅灯） 篷 (帐篷) （篷子） 叠（折叠）（重叠） 唾（唾沫）（唾弃） 沫（白沫）（泡沫） 喇（喇叭） (喇嘛) 叭（喇叭）（叭嗒） 港（香港）（港口） 冀教版 四年级 语文下册 第一单元 我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。 运用了比喻的修辞手法，不仅形象的写出了芦苇的样子，而且让人领悟到那勃勃春意，体会到作者对家乡、对芦苇、对美好春天的喜爱。 大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。 做成的船多种多样，表现了我们手艺高超。 我们把船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。 “不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。 我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？ 两个“是不是”给人们留下了无尽的想象，他们希望这小小的的芦叶船能载着他们的心愿漂到更远的地方。表现了水乡孩子对“外面世界”的向往。 *