14级汽车装配制造专业人才培养方案(2014年5月).doc

汽车检测与维修技术专业人才培养方案 （汽车制造与装配技术方向） 适应对象：2014级高职 招生对象：高中毕业生、中职毕业生及中技毕业生 学 制：全日制三年 专业代码：580402 培养目标： 本专业力求培养德、智、体、美全面发展，具有良好社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力、具有汽车总装制造、检验和调试基础理论知识和综合岗位技能，能从事整车装配作业、过程检验及部品检验、整车下线检查和调试、汽车性能检测与性能试验评价、汽车保险理赔和配件销售检验等工作高技能人才。 人才培养规格： 人才培养规格基本要求： （1）职业能力要求 ①具有较强的英语和计算机应用能力； ②具有较强的机械制图和公差配合应用能力； ③掌握汽车专业基本知识，具有较强的整车装配、调试、检验和性能检测能力； ④具有分析和解决汽车装配、调试、检验和性能检测过程中实际问题的能力； ⑤具有本专业内的较强社会活动能力和接受新技术的自学能力。具有良好的职业道德和社会责任感，具备处理和协调工作场合常见事务的能力。 （2）职业知识要求 ①掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识； ②掌握本专业所必备的如汽车材料、汽车机械基础、机械识图等专业基本技能。 ③熟练掌握本专业的专业知识：汽车发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车总装技术、汽车车身与附属设备、汽车性能检测技术与设备、汽车检验与质量管理技术 ④具有本专业所必须的实验、测试、检验等专业技能。 （3）资格证书要求 ①全国高等学校英语应用能力考试合格证书； ②全国计算机等级考试合格证书； ③汽车装配工四级或汽车维修工（中级）职业资格证书 职业岗位能力分析（知识、能力、素质结构与要求）： 根据汽车制造与装配技术专业岗位目标，基于国家职业资格标准、企业调查和专家意见，通过对汽车制造与装配技术专业的高等技术人才当前以及今后一段时期内应具备的能力进行分析和归纳，确定以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业的知识、能力和素质结构。对知识、能力和素质结构进行分析和分解如下表： 知识、能力、素质结构分析与分解表 结 构 类 别 构成要素 课程设置 知识结构 1、计算机基本知识 计算机基础、高等学校计算机水平考试 2、英语基本知识 公共英语、汽车专业英语、高等学校英语应用能力考试 3、机械基础知识 机械制图、机械基础、公差配合与技术测量 4、汽车常用材料基础知识 汽车材料 5、汽车电器、电子控制知识 汽车电器、汽车电子控制技术、汽车空调 6、汽车工作原理基本知识 汽车构造 7、汽车故障诊断与维修基本知识 汽车故障诊断与维修技术 8、汽车制造与装配知识 汽车制造工艺、汽车总装技术、汽车车身与附属设备、汽车总装技术、汽车涂装技术 9、汽车生产管理及安全生产知识 汽车检验与质量管理技术、汽车生产管理技术、各专周实训、毕业综合实践 能力结构 1、机械识图与绘图能力 机械制图、公差配合与技术测量 2、机械设计基本能力 机械基础、公差配合与技术测量 3、机械零件加工、测量基本能力 机械拆装实训、公差配合与技术测量 4、汽车拆装及结构分析能力 汽车构造与原理、发动机拆装维修实训、底盘拆装维修实训 5、汽车电器及电路分析能力 汽车电器、汽车电路分析、汽车电器实训 6、汽车故障诊断与维修能力 汽车故障诊断与维修技术 7、汽车制造与装配及生产管理能力 汽车制造工艺、汽车总装技术、汽车车身与附属设备、汽车总装技术、汽车涂装技术、汽车检验与质量管理技术、汽车生产管理技术、汽车整车装配与检验实训 8、相关信息处理能力 计算机基础、公共英语、专业英语、大学语文、应用数学 素质结构 1、思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、价值观和人生观。遵纪守法，爱岗敬业，具有良好职业道德和团队精神。 形势与政策、思想道德与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2、职业素质：具有合理的汽车检测与维修理论知识结构，又有很强的汽车检测与维修实际动手操作能力。 专业核心课、技能支撑课与考证、毕业实习、专业选修课 3、身心素质：具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。 国防教育及军训、体育与健康、职业发展与就业指导 主干课程设置： （1）机械制图 学习正投影的基本原理，图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确识读中等复杂程度的机械图样，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本能力。 （2）机械设计基础 了解机械的组成，掌握常见机械传动和通用机械零件的工作原理、特