中山大学新闻传播学(郭庆光版传播学教程)考研笔记(十四)、考研参考书及复试线、考研复习详细规划.pdfVIP

中山大学新闻传播学 （郭庆光版传播学教程）考研笔记 （十四）、考 研参考书及复试线、考研复习规划 （7.23） 第十章 大众传播的受众 第一节：“大众”与大众社会理论 一、大众的概念 大众社会理论中的“大众”主要特点P168 二、大众社会理论的形成和变化：早期的贵族主义的观点（奥特伽观点）P169；对法西斯极权主义的批判（曼 海姆观点）P179；战后美国的大众社会理论（密尔斯的观点）P170；如何评价大众社会理论（大众社会成立的 六个基本条件）P171 三、大众社会理论与传播学研究 大众社会论的“被动”受众观（清水几太郎；“拷贝支配”社会及其形成原因，“拷贝的支配”转化为“心理的暴力” 的两 条原理P172- 173；近年受众观的转变（强调其能动性）P173 第二节：几种主要的受众观 克劳斯的受众规模三个不同层次观点P174 一、为社会群体成员的受众 受众对大众传媒的接触诸多因素制约P174；“选择性接触假说”P176 二、作为“市场”的受众 从市场角度出发的“受众”定义P177；受众市场（或消费者）观点的三个基本认识P177；“受众即市场”观点的变 化过程P177；“受众即市场”观点存在的四个问题P177 三、作为权利主体的受众 受众的三个基本权利（传播权、知晓权、传媒接近权）P178-179 第三节：“使用与满足” “使用与满足” 的基本观点P180 倒11- 13 行 一、受众的传媒接触动机和使用形态 （一）对广播媒介的“使用与满足”研究：赫尔卓的人们喜爱知识竞赛的三种心理需求P181；收听肥皂剧的动机 P181 （二）对印刷媒介的“使用与满足”研究：贝雷尔森的读书动机论（实用、休憩、夸示、逃避）P181；对报纸六 种使用形态P181-182 （三）对电视媒介的“使用与满足”研究：“使用与满足”研究的过程P182；麦奎尔的满足四种基本类型P182 二、传媒接触的社会条件因素 施拉姆的少年儿童电视接触行为研究的结论P183；卡兹的“使用与满足”过程的基本模式P183 三、对“使用与满足”研究的评价 “使用与满足”研究采用的新视角的三个意义P184；“使用与满足”研究的局限性P185 这一章重点掌握的几个问题：几个受众观，受众的基本权利，使用与满足理论 受众研究的第一节应该不算是太重点的东西，特别是第二部分“大众社会理论的形成和变化”个人认为还是比较难 理解的，系统看看吧。参考课后习题。 第二节几种主要的受众观其实和书中前后的内容是相联系的，比如“作为社会群体成员的受众”就与195 面的传播 流研究相关与重复，而“作为市场的受众”又与158 面大众传媒的组织目标和制约因素相相联系，了解什么为“受众 即市场”，而作为“权利主体的受众”三个权利的概念要明确，这又和139 面的社会责任理论相联系。注意名词解释。 第三节的使用与满足理论当然是重点，从定义，三个部分研究，使用与满足过程的基本模式，重要意义，局限性 五个部分来把握 *从定义上要深刻理解为什么还称“使用与满足理论”为“ 自助餐厅”这是书上没有提到的一个形象理解。 *赫卓格、贝雷尔森、麦奎尔对广播印刷电视三大媒介的研究，了解下就可以了 *使用与满足理论的基本模式其实很好理解，其三大定义三个局限性书上也是一目了然的。记得这是受众研究的 一部分，所以是首次从受众的角度考察大众传播的理论。 受众：一对多的传播活动的对象或受传者。 第一节 “大众”与大众社会理论 几个概念： 大众：伴随着大众社会理论的形成而出现的一个特定概念。19 世纪末20 世纪初人类进入大众社会。工业革命、 资产阶级革命以及大众传播发展的结果，过去的传统社会结构、等级秩序和统一的价值体系被打破，社会成员失 去了统一的行为参照系，变成了孤立的、分散的、均质的、原子式的存在，即所谓“大众” 。大众是一种新的未组 织化的社会群体。特点： 1、 规模的巨大性——人数上超过其他社会群体 2、 分散性和异质性——分布于社会各个阶层，具有不同的社会属性 3、 匿名性——成员之间互不面识 4 、 流动性——大众的范围依对象问题而时有变化，其成员是流动的。 5、 无组织性——缺乏自我意识和自我约束，不能作为一个主体而自主行动，大众行为主要在外部力量的刺激和 动员下形成。 6、 同质性——统一的行为倾向，容易受到外部力量的操作和影响。 群体（group ）：通常保持着面识关系，拥有共同的目标或价值，并且在时间上具有一定稳定性。 群集（crowd ）：集合状态下的人群。规模虽大于小群体，但通常局限于一定的物理空间之内；群集通常具有匿 名性、情绪性、暗示性和感染性，能够从