二年级的上册第七单元教案.docVIP

第七单元 单元提示 本单元课文是围绕“环保”这个主题进行安排的，主要由《识字7》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》及“语文园地七”组成。《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界里自由生活的美好情境，孩告诉同学们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活：《“红领巾”真好》中的小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’”真好；《清澈的湖水》描写游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿意弄脏那“清澈的湖水”； 《浅水洼里的小鱼》真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；《父亲和鸟》中的父亲和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况，表现了父亲对鸟儿的关爱。“语文园地七”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物、保护环境的“说”“编”“做”的实践活动。通过本组课文的学习，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。 知识与技能： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。要求会认的字能读准字音，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、喜欢阅读，对阅读产生兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4、结合学生的课内外活动，利用课内外教育资源，引导学生创造性地开展各项活动，培养学生保护动物、保护环境的意识。 过程与方法： 1、引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形；培养学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、引导学生合作探究、朗读感悟、交流讨论、拓展实践，抓住重点词句进行品读，在多种形式的朗读中理解课文内容，体会课文的思想感情。 情感、态度与价值观： 通过本组课文的学习，让学生体会热爱动物的情感和保护动物的心愿，树立保护动物、珍惜生命的意识，培养学生保护环境的意识和自我控制的能力。 课时安排： 本单元可安排15——17课时。《识字7》安排2课时，四篇课文各安排2——3课时，“语文园地七”安排3——4课时。 小学二年级上册语文教案 课 题 识字7 课型 新课 课时 2 教 学 目 标 知识与能力： 1、会认课文要求的10个生字，会写课文要求的8个生字。 2、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、试着学写拍手歌。 过程与方法： 引导学生自主探究，采用图片展示、动作演示等手段，理解课文内容，体会课文情感。 以各种形式的朗读，读出课文的韵律美、节奏感。 情感、态度与价值观： 通过学习，让学生认识到动物给大自然增添了许多美景，培养学生保护动物的意识。 教学重点 1、会认课文要求的10个生字，会写课文要求的8个生字。 2、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学难点 理解课文内容，体会课文情感；试着学写拍手歌。 第一课时 教学目标 初步认识生字，唱读儿歌。 在轻松、快乐的环境中与动物 ，埋下保护动物的思想感情。 教学过程 步骤 师生活动 导入新课 小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书） 初读课文 1、自由读，读准字音。 2、将生字圈出来并大声读一读。 3、游戏：你指我读，你说我猜。 4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片） 　　护牢孔雀锦丛鹂灵 　指名读，开火车读，齐读。 5、再读课文，巩固字音。 学习课文 1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ （1）在组内介绍资料，交流。 （2）各小组推荐展示。 4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？ 5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍） 6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读） 7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 　 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读） 8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示） 朗读课文，增加兴趣 1、同桌间边拍手边朗读。 2、动作演示，师生欢唱。 延伸拓展 说一说你们认识的其他动物。 布置作业 与好朋友一起唱“保护动物拍手歌”，让他们与你一起保护动物。 第二课时 教学目标 巩固生字、新词，能在田字格里认