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第31 卷第 11 期 吉林工程技术师范学院学报 Vol. 31 No.ll 2015 年 11 月 Joumal of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology Nov.2015 空间社会学的审视:作为潜在课程教室布置中的玄机 赵雯捷1 ，陈科良2 (1.陕西师范大学教育学院，陕西西安 71∞62 ;2. 绵阳南山中学实验学校，四川绵阳 621C削) [摘 要]建筑是一种实现某种意图的手段，因此，由建筑及建筑装饰所构成的空间处处都渗透着意识 形态。由此，从空间社会学的角度透视教室布置，教室布置这种潜在的影响其实是一种看似元意实则是 精心设计的潜在课程。学生在其中耳濡目染，自然而持续地接受着这些讯息。 [关键词]空间;教室布置;潜在课程 [中图分类号]臼47.6 [文献标识码] A [文章编号] 1 ∞9-9042 (2015) 11{泊12.{)3 A Space Sociological Examination: the Implication of Classroom Layout as a Potential Course ZHAOW怡咄e臼en忏仆1卜卜-如 I , CHEN Ke-liang2 (1. School of Education of Shaanxi Normal University , Xián Shaanxi 71 ∞62 ， China; 2. The Experiment School of Mωnyang Nanshan High School , Mω， nyang Sichuan 621仪泪， China) Abstract: Any space composed of architecture and its decoration reflects a certain ideology for architecture is a means to accomplish a certain purpose. If observed from a perspective of space sociology , classroom layout is a seemingly unintentional but elaborately designed potential course which has a natural and continuous potential effect upon students who stay there. Key words: Space; Classroom Layout; Potential Course 潜在0 Jane Roland Martin 认为，潜在课程的潜在 自 1968 年美国学者杰克逊在《教室生活》一书 性主要有两种模式:一种是类似治疗癌症的药物尚 中首次提出潜在课程一词以来，潜在课程已成为 现代课程论研究的重要问题之一。虽然关于潜在课 未发挥作用;另一种则像硬币游戏中被藏起来的硬 币，到底是尚未被察觉还是被潜藏?对此，可以这样 程一词的内涵众说纷纭，但校园物质环境无疑是其 认为:同样的潜在课程，对一部分人而言是显而易见 公认的一部分。而教室布置作为校园物质文化建设 的;而对另外一些人而言则是尚未察觉的，其尚未察 的一部分，则成为教室空间内潜