经济生活第三课多彩的消费2.docVIP

经济生活第三课多彩的消费（教案）学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。??? (2)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:??? 根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。??? 收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。??? 2)能力目标??? 本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。??? 在学习消费结构时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。???情感、态度和价值观目标??? 通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。?????? 二、教材设计思路?????? 本课共两个部分:第一部分消费心理面面观,第二部分消费要践行的正确原则。两者之间关系:前者是因,后者是果。后者是前者的落脚点,也是重点。(正因为多样化的消费心理中存在错误观点,因此要强调践行正确的消费原则。)??? 三、重点、难点分析??? 教学重点:影响消费的因素、贷款消费、消费的结构、树立正确的消费观。??? 教学难点 :贷款消费、消费心理对消费行为的影响、勤俭节约、艰苦奋斗。??? 四、教学方法设想??? 针对学生特点、教材特点,主要采用如下几种教学方法:??? 1.多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料,使教学更直观、更感性。??? 2.讨论教学法。针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用。(为丰富课堂教学,多种讨论法穿插)??? 3.启发式教学法。通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力。(为丰富课堂教学,多种提问方式穿插)??? 4.时事教学法。结合时事:胡锦涛讲话、中国国情等进行教学,开拓学生视野,引导学生关注社会,联系实际。??? 教学案??? 第一框?? 消费及其类型??? 一、课标与教学要求??? 1、课程标准??? 比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。??? * 消费行为,如 租赁消费贷款消费等。??? 2、教学目标??? 1.识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义??? 2.理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义??? 3.通过对影响消费的因素、消费的类型的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。??? 二、教材梳理??? 1、知识结构??? 居民的收入??? 影响消费的主要因素 物价水平??? 按产品类型:有形商品消费和劳务消费??? 消费及其类型?? 消费类型——按交易方式:钱货两清消费、贷款消费和租赁消费??? 按消费目的:生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费??? 含义??? 消费结构 恩格尔系数??? 恩格尔系数与消费结构的关系??? 2、知识要点??? 1.影响消费的因素很多,其中最主要的是________和________水平。??? 2.社会总体消费水平的高低与人们的_______差距的大小有密切的联系。人们的________过大,总体消费水平会________;反之, ________缩小,会使总体消费水平提高。??? 3.物价变动会影响人们的购买能力。________,人们的购买能力普遍降低,反之,则升高。??? 4.按照产品类型不同,消费类型可以分为?________和________。按照交易方式不同,可以分为________的消费、________消费和________消费。按照消费的目的,生活消费可以分成________消费、________消费和________消费。??? 5.消费结构反映________在________所占的比重。它不是一成不变的,它会随着________、________而不断变化。 ??? 6.恩格尔系数指________。它减小,表明人们生活水平提高,消费结构________。??? 3、解疑释难???????????????? ??? 1.教学重点:? 影响消费的因素? 贷款消费??? 2.教学难点:? 贷款消费??? 3.误区警示??? 贷款消费有利于扩大内需,所以要鼓励人们进行贷款消费