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中国现代款育装备 浅析中学生物教学中学生应用意识的培养 何世顺 摘 要：从科学史、课堂教学手段、创设课堂情境、习题课教学、课外实践等方面论述 了如何在中学生物教学中培养 学生应用意识。 关键词：生物教学；学生；应用意识 2014年4月，教育部正式印发了 《教育部关于全 影响力等。另外，也可向学生介绍青少年学生科技创新 面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。其 成果，尤其是本校学生曾经取得的创新成果。这些鼓舞 中明确提出： “教育部将组织研究提出各学段学生发展 人心的科学事实，很容易刺激或触动青少年学生好胜、 核心素养体系，明确学生应该具备的适应终身发展和社 好动的稚嫩心理，有助于唤起学生的应用意识。如，笔 会发展需要的必备品格和关键能力”。突出强调个人修 者在组织学习 《基因工程》章节内容时，介绍治疗糖尿 养，更加注重自主发展、创新精神和实践能力…。显然， 病的特效药胰岛素的生产发展史。首先向学生介绍加拿 新一轮基础教育课程改革的重心就是 “核心素养”。而 大医生班庭利用狗的胰腺提取液治疗糖尿病取得成功， 意识具有主观能动作用，很大程度上决定着一个人的行 获得了诺贝尔奖，形成了传统的从大型家畜胰腺中提取 为，是进行主动实践的前奏。没有对所学知识的应用意 胰岛素治疗糖尿病的方法，同时也向学生说明每 100kg 识，就缺乏动手实践的积极主动性，更谈不上自主发展、 的家畜胰腺只能提取4～5g胰岛素，产量低，不敷使用， 创新精神和实践能力的培养即难以实现 “核心素养”的 价格昂贵，一般家庭承担不起，是一种贵族疗法。然后， 培养。因此，培养学生的应用意识，在今后教育改革背 又介绍科学家将人胰岛素基因导入大肠杆菌，在利用发 景下更是势在必行。那么，如何培养学生的应用意识呢? 酵工程生产胰岛素的科学事实。并告诉学生，每 2000L 笔者结合实践谈一谈个人看法。 大肠杆菌培养液就可以提取 100g胰岛素，相当于从2t 猪胰腺中提取的量。利用该项技术生产的胰岛素药品在 一 ， 巧用科学发展史和青少年学生实践创新成果 20世纪8O年代就已投入市场，成本低，可批量生产。 典例 唤起学生的应用意识 价格合理，使大多数患者都能得到并能承受得起。 在课堂教学中，挖掘生物科学史。从中提炼出科 再如，在组织学 习 “酶的特性”知识内容时，笔 学家所用的研究方法，挖掘出其中所蕴含的思维品质、 者向学生介绍了两项本人辅导地获得 了甘肃省科技创 思想观念即从事实中挖掘思想和精神营养，从而让学生 新大赛一等奖的学生实践创新成果 《利用生馒头制备 了解并认识到科学家是如何发现问题、如何提出假说、 n一淀粉酶溶液的实验》和 《利用萌发的小麦种子制备 如何制订研究方案、如何开展研究过程、取得了什么样 过氧化氢酶溶液》，并对该成果在开展 《探究影响酶活 的成果、在国家建设上的伟大意义、在国际科学界中的 性的因素》实验中进行了应用，并告诉当地很多学校实 2017年3月 总第262期 o CMEE课程改革与实践教学 验 中都利用 了这些成果 。 中先让学生讨论确定在 DNA复制中一对碱基可能会发 生哪些差错，再让学习小组应用事先所发放的剪贴材料 ， 二、创新课堂教学手段 使学生在学习过程中感