关于做好2016年南京市义务教育阶段职初教师培训与考核 .docVIP

2016年雨花台区义务教育阶段职初教师培训与考核工作方案 为进一步加强我中小学职初教师培训工作，促进广大青年教师专业成长，，决定开展2016年义务教育阶段职初教师专业基本素养培训与考核工作。现将有关事项通知如下： 一、培训与考核对象 1．凡2011年秋季入职，教龄满5年的义务教育阶段所有学科教师，应根据要求参加校本培训、区域培训与考核。 2．2010年秋季入职，2015年因故未参加义务教育阶段职初教师专业基本素养考核的教师，应参加2016年的培训与考核。 3.直属学校义务教育阶段的教师参加学校区组织的培训与考核。 以上参加对象，已经取得区学科教学带头人或市优秀青年教师称号的，可不参加相关培训考核活动。 1.职初教师专业基本素养培训内容依据教育部颁布的《教师专业标准》、市教育局下发的《南京市中小学教师职初教育课程方案》、《职业适应期教师教育课程读本》、《职业适应期教师校本研修课程指南与案例》及本通知确定的考核要求，围绕教师专业理念与师德素养、学生教育工作基本素养、学科教学工作基本素养三个方面进行。 2.培训形式为区域集中培训与校本实践研修相结合。 区域集中培训由区教师发展中心负责，开展形式多样的师德素养、教育理论与方法等通识性培训；校本实践研修由教师所在学校负责，要加强对职初教师实践研修过程的指导，建立职初教师教育与教学“双导师制”，建立职初教师专业成长档案袋。各区要加强对职初教师培训质量的管理，做好区校两级职初教师培训的五年行动计划及逐年培训（考核）方案，于7月初上报市教育局高师处；要加强过程性评价，建立学校实践研修旁听制，建立教师成长档案袋抽查制。 开展对5年教龄职初教师专业基本素养考核，是对职初教师培训与个人专业发展情况的阶段性检测与评价。职初教师专业素养考核内容具体为以下两个方面： 1．教师5年专业成长过程性考核，以在教育教学实践中积累的个人专业成长档案资料包呈现（见附件1）。 2．教育教学基本知识与能力考核，包括：（1）书面考核，具体内容为专业理念与师德素养、学生教育等基本知识与能力；学科教学、教师反思与专业发展的基本知识与能力（见附件2）；（2）教学基本能力考核，依据“南京市课堂教学评价要求”，以汇报课形式呈现（考核要求依照市教研室课堂教学评价标准）。 考核实施主体为职初教师所在学校及区教育局。考核总分值为300分。其中专业成长过程性考核100分，由学校考核确认；教育教学基本知识书面考核100分，由区教育局组织考核确认（试卷由市教育局提供题库供各区选择，各区也可自行命题，考试时间由各区自定）；教学基本能力考核100分，由区教育局考核确认。 1.合格评价。各区按既定的区域职初教师培训（考核）方案，综合专业成长过程性考核、教育教学基本知识书面考核与能力考核成绩，划定合格线（原则上三项成绩都要合格）。考核结果于11月底报市教育局高师处审核。考核合格的教师，由市教育局统一发放职初教师培训与考核合格证书，同时反馈至各学校记入教师业务档案。 2.推荐展示。各区依据义务教育阶段职初教师培训与考核结果，兼顾年段、学科均衡，推荐10%的教师参加由市教育局组织的全市义务教育阶段职初教师专业基本素养展示活动（具体安排另文下发）。 1.高度重视，明确要求。各区教育局、直属学校要高度重视职初教师培训与考核工作，按照《通知》要求，制定切实可行的区域（学校）培训与考核的方案和细则，保证职初教师教育课程实施质量。 2.积极协调，扎实推进。各区教育局、直属学校要做好职初教师培训与考核工作的统筹协调，争取多部门配合，形成合力，依据区域（学校）方案，认真组织实施，扎实做好每一阶段工作，加快促进职初教师的岗位成长。 3.认真总结，选树典型。各区教育局、直属学校要做好年度职初教师培训与考核工作总结，对其中的先进经验、优秀教师突出事迹给予宣传推广，进一步推动我市职初教师培训与考核成果转化。 附件：1.南京市义务教育阶段职初教师个人专业成长档案资料包 2.南京市职初教师专业基本素养考核要求 ? 南京市教育局 2016年5月25日 ? 附件1 南京市义务教育阶段职初教师专业成长档案资料包 1、一份专业成长5年规划书。每年一份具体实施计划及总结反思。 2、每年一份个人读书计划（书目），并附一份2000字左右的读书笔记或读后感。 3、每年一份班级或团队学生情况分析或一份班干部培养方案。 4、每年一份主题班会设计或班级（团队）活动设计或其他与学生管理有关的记录（文字、照片、录音、视频等均可）。 5、每年收录一个教育学生的案例或故事。 6、每年精选一个学生的家访或与家长沟通记录与分析（记录可附图片。 7、每学期的听课笔记或每年精选10节听课记录并有听课评价。 8、精选2节校内或校际间、区、市级公开课（可以是视频或光盘），提供教学设计书面稿和电子稿及课后反