2015年秋一年级语文上册《小山羊和小熊》教学设计 沪教版.docVIP

小山羊和小熊 教学目标： 认识本课生字8个：北、路、过、办、法、让、欢、迎。积累词语8个，句子2句。 学习部首“走之底”，描写四个生字“过、路、办、法”。 正确熟练地朗读课文，*能背诵小熊和小山羊说的话，再演一演。 通过本课学习，使学生懂得善待（热情帮助）别人是一种美德。 教学重点： 认识本课生字11个。积累词语13个，句子2句。 教学难点： 有感情地朗读课文，懂得善待别人是一种美德。 教学时间： 1课时。 教学过程： 学生字导入： 1、出示插图： 图上有哪两个动物？（板书：小山羊、小熊。） 2、今天，我们就要学一个有关山羊和小熊的故事。 二、初步感知课文。 1、首先，我们一起来听一听课文录音。听课文录音，要求边听边记。 2、学生自读课文。要求读通课文，注意不添字，不漏字，不读破句。 3、说说读了课文，你知道了什么？ 三．学课文、生字： 1．听第1节，并看图。 仔细听：当时的天气怎样？谁想在谁家住一夜？ 生自由交流。 用“ ”划出描写天气的句子，自由读，指名读。 3、（出示第一句） 学生字：北：书空 理解： 雪花“纷纷扬扬” 指导读句，抓住“呼呼地”、“纷纷扬扬”读出当时风大雪大、寒冷。 4、当时风大雪大，谁希望在谁家过一夜？小组内读读小山羊和小熊的对话。 5、（出示第二、三句）小组表演读。 正音：路、过。 抓住“能、您吗”读出小山羊“请求”的语气。 抓住“！”读出