小学二年级语文上册第3单元教案.docVIP

9、欢庆·教案A案 教材分析： 　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 　　学习目标: 　　　1、认识7个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　　3、加深对祖国的热爱之情 　　教学流程： ? 　　第一课时 　　一、导入： 　　　1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 　　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》 　　二、初读体会 　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 　　　2、把生字拼读几遍。 　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 　　　4、范读课文，学生说说听后的感受。 　　三、朗读感悟： 　　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 　　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 　　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 　　　4、读、议课文。 　　　 (1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。 　　　 (2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。 　　　5、有感情地朗读全文。 　　四、实践活动 　　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 　　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 ? 　　第二课时 　　一、导入： 　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。 　　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》 　　二、再读入情 　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。 　　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。 　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 　　三、识字。 　　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 　　　2、介绍经验识字： 　　　　　加一加：大—庆只---帜南---献 　　　　　编儿歌 　　四、指导写字： 　　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 　　　2、教师范写，有重点地指导。 　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； 　　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 10 北京? 教学目标 认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。 教学方法应用 小组合作学习法、质疑问难。教师教具、学生学具准备： CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。教学过程： 一、谈话导入 1．课件出示：北京行政图。 2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？ 3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 4．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1．师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。 2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。） 3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4．全体齐