17可贵的沉默——Y.pptVIP

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 “足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。而且感到很难为情,内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 第十三自然段 家长会那天，爸爸妈妈说了些什么？ 你从中体会到同学们有了什么变化？ hè 贺 祝 贺 贺 卡 * 17、可 贵 的 沉 默 迅 速　　蕴 藏　　霎 时　　　寂 静 恰恰　　犯错误　　稚　拙　　 烦 恼 xùn　　 yùn　　 shà　　　　jì qià　　 fàn　　　zhì zhuō fán 祝贺 蕴藏　 恰好　 犯罪 沉静　 缓和 外婆　 建议 惊喜　 表达　 烦恼 享受 霎时　 赦免　 稚拙　 迅速 神气十足 左顾右盼 沉默不语 四面八方 七嘴八舌 异口同声 不约而同 近义词 反义词 烦恼— 迅速— 左顾右盼— 神气十足— 寂然无声— 不约而同— 安静— 蕴藏— 快活— 迅速— 苦恼 快速 东张西望 左顾右盼— 鸦雀无声 神采飞扬 异口同声 缓慢 吵闹 显露 悲伤 目不转睛 这两幅图片有 什么不同? 找不同？ 热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 插图1 沉默、安静、沉静、寂静无声 插图2 第一到第四自然段 老师提了几个问题？分别是什么？ 同学们怎么回答？ 29、可贵的沉默 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在 哪一天吗？” “知道!”“知道！”孩子们异口同声地 回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？” 异口同声地回答说明了什么？ 异口同声：形容许多人说同样的话。 异口同声说明：在家里父 母都会给孩子过生日。 那同学们，谈一谈你们在 家父母都怎么给你们过生日？ 你们是否和文中小同学一样高兴、兴奋呢？ 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 孩子们为什么这么高兴？　 画出描写孩子们“高兴、热闹”等场面的句子。 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 语言 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 动作 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯 定的回答声。 “知道的”“祝贺的！”请举手！ 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左 右盼。神气十足：形容十分得意而傲慢的样 子。 骄傲：本文是自豪的意思。 他们骄傲地举起手，说明他们心情怎么样？左顾右盼：向左右两边看。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内 容当然是生日聚会 、生日礼物、父母祝福。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想 去寻找蕴藏在他们深处的、他们自己还没 有意识到的极为珍贵的东西。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 我想去寻找蕴(yùn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。 这“极为珍贵的东西” 是什么呢？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ） 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 第五到第十二自然段 老师又提了哪些问题？ 同学们有什么反应？ 他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。 我能表演读: 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着…… 　　孩子们为什么沉默了? 请同学们默读课文，画出描写孩子们“