《老翁捕虎》课件.ppt

学习目标： 1、熟读课文，读准字音，注意节奏和断句。 2、理解文中重要词语和语句，总结文言现象。 3、体会文章寓意。 关于笔记小说： 理解课文 结合注释和资料， 小组之间共同翻译课文 1、通假字 习伏众神 2、古今异义 ①族兄中涵知旌德县时 ②暗中捉笔书条幅 ③乃遣吏持币往 3、词类活用 老翁手一柄斧 4、特殊句式 ①此畜似尚睡，汝呼之醒（倒装句） ②其目以毛帚扫之（倒装句） 人物形象 你认为老翁是一位怎样性格的人？ 从哪些语句看出来？ 用下面的句式说话： 我认为老翁是一位_____ ___的人。 四、交流释疑 研读赏析 课堂小结 本文运用了巧设悬念、欲扬先抑、叙议结合的写作方法，通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理。 拓展延伸 * 纪昀 纪昀（1724-1805），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。 作者简介 起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新语》，在艺术上取得了较高的成就。 旌德县 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 此畜 屹立 颔下 尾闾 毛帚 下缒　 　 信夫　 嗣彪 秉烛　　　 励文恪公　 谬巧 jīng yì huī hào kǎ sòu shěn chù yì hàn lǘ zhǒu zhuì fú sì biāo bǐng kè miù 生字生词： 结合注释和资料， 小组之间共同翻译课文 1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患） 2、乃遣吏持币往。 译：（中涵）于是派了一个官吏带着礼物前去（请唐打猎） 译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛的人，前来而且快到了。 3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 翻译下列句子 4、大失望，姑命具食 译：（中涵）非常失望，姑且吩咐准备饭食（招待他们） 。 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林子里出来，径直扑向老头。 6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。 7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 译：用毛扫帚扫他的眼睛，（眼珠子）不转动；他的胳膊让壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，（胳膊）一动不动。 8、习伏众神，巧者不过习者之门。 译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。 通“服”，佩服 古义：主持 今义：知道 古义：在黑暗中 今义：私下，不公开的 古义：泛指礼物 今义：钱币 名词作动词 持，拿 汝呼醒之 以毛帚扫其目 年迈体衰 心细如发 勇敢无畏 自信从容 欲 扬 先 抑 为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁捕虎一节作铺垫 2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答） （1）老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也 ” （2）老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？” 1、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？ 3、本文对捕虎过程写得比较详尽，我们应如何理解？ 目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。 4、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？ 揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。点明主旨 5、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。 * * *