硬笔书法讲稿.pptVIP

下滑的现象。怎样才能纠正这个毛病呢?这里有两条建议：首先要写好第一行字。在写第一行字时，要注意保持字行与黑板的上边沿平行，书写时要上顾下盼、左顾右盼，这样就容易写得平直了。其次，不要写过长的字行。在设计板书时，可以先把黑板分成左右两部分，或者分成左中右三部分，这样，左右距离缩短了，就容易把字行写得平直，还可以避免写板书时来回走动的麻烦。 通常情况下，根据内容可以把板书分为正板书和副板书，正板书居左居中，副板书写在黑板的右边，有主有次，一目了然。板书字不要写得过大或 过小。字形太大，浪费板面，写不了多少字黑板就满了，就得将先写的字擦掉，而有些内容却是不能擦掉的，这就造成了困难；写得过小，学生看不清楚，也就失去了板书的意义。板书字形的大小，应该以坐在教室最后排的学生能看得清楚为好。 课堂板书并不仅仅是把教学提纲抄到黑板上那么简单，要收到良好的教学效果，必须按照一定的要求去精心设计，做到书之有用、有度、有择、有序、有时，只有这样，才能更好地为教学服务。 第三节 、板书设计与板面安排 一、板书设计的要求 二、板面安排的方法 一、板书设计的要求 （一)板书的目的性 为什么需要课堂板书？显然，不是为板书而板书，而是为教学目的服务的。如果脱离了教学目标，板书也就失去了它的作用。因此，板书设计必须遵循形式为内容服务的原则，紧贴教学目的，做到有的放矢。一方面板书可以让学生明白老师讲授的内容顺序和思维过程，把握重点和难点；另一方面，它也为学生的课下复习提供重要依据。那种随心所欲、漫无目的的板书是我们必须努力避免的。 (二)板书的概括性 课堂板书应该写什么？由于黑板的空间和一堂课的时间非常有限，因此板书必须做到少而精，不能是课本的搬家或教案的缩写。如果缺乏必要的概括和取舍，把大量的课堂时间用于板书，势必减弱师生之间的思维互动，学生也将会因忙于抄记板书而影响听课效果。因此，在板书设计时要突出教学重点，力求画龙点睛、简明扼要。 (三)板书的针对性 板书设计既要针对教材的重点和难点，又要针对学生的实际情况，因课制宜，因人制宜。其中，要特别注意从学生的实际出发。只有板书符合学生的年龄特点、知识水平和心理需要，才能激发他们的学习兴趣，引导思维方向，从而提高学生理解、记忆的效率。 (四)板书的条理性 在教学过程中，教师的教学思路与学生的学习思路必须有机地结合起来。因此，板书设计应当符合课程内容和课堂进程的内在逻辑，同时还要符合学生思维的内在逻辑。板书的条理性主要体现在板书的逻辑结构上。 (五)板书的启发性 教学板书绝不是教学的简单呈现，而是要引导学生，让学生自己去体验、领悟、发现、掌握知识。因此，板书的每句话、每个图形表格都应当富有启发性，能够促使学生联想和想象，从而加深对知识的理解和记忆。 (六)板书的生动性 教学板书在形式上要力求灵活而不机械，多样而不单调，不能总是干巴巴地写几行粉笔字。要针对不同的教学内容，设计出丰富多样的板书形式。如果能在板书过程中适当地加人一些形象直观的图画、表格等，则效果更佳。 二、板面安排的方法 教学板书的板面安排可以根据课程的具体内容而定，没有一定之规，比较灵活多样。总的来说，以布局合理、逻辑清楚为基本原则。对黑板板面的安排，既要符合板书内容的要求，又要充分利用黑板的有限空间，从而使整个板面书写紧凑、协调、完整、美观。合理的板面安排可以增加教学内容的条理感和清晰度，有助于学生对知识结构的理解和掌握。 第五节、行书作品欣赏 第八章·粉笔字写法 ；板书技能 ；书写速度；姿势 第一节 、鼠标不可能彻底取代粉笔 第二节 、板书的书写方法 第三节 、板书设计与板面安排 第四节、板书的常见问题 板书就是用粉笔在黑板上写字。粉笔是硬笔中比较特殊的一种，它的笔体不那么坚硬.容折断；笔迹不那么均匀，时粗时细；加上主要是用在黑板上写字，所以形成了独特的书写方法。 板书被广泛地运用于课堂教学中，起着其他教具不能替代的作用。一个教师的板书水平，不仅直接影响教学效果，而且影响学生的书写态度和书写水平。同时，黑板报是学校、机关、企业等单位不可缺少的宜传工具。只有把粉笔字写得清楚整齐。人们才乐于浏览，也才能看得明白，从而起到应有的宜传效果。因此，板书既是一项重要的教师职业技能.也是日常文化宣传的重要手段。 由此可见，无论是在教学还是宜传中，板书都有着特殊而重要的作用。作为一名大学生，特别是师范专业的大学生，必须充分认识板书的地位，积极参加板书训练，不断提高板书水平。 第一节、鼠标不可能彻底取代粉笔 过去，只凭一支粉笔随手就能在黑板上画出一个标准的圆，这对许多数学老师来说并非难事，而地理老师能画出准确的地图，语文老师能画出复杂的逻辑结构图，生物老师