《父亲在家庭教育中的角色及亲职教育方案研究》课题方案-杭十四中.doc

《幼儿园开展父职教育指导的实践研究》课题方案 一 、课题研究背景： 1. 父亲在家庭教育中的地位不可替代。 从心理学分析男性和女性在气质上的差别可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，又都有缺憾的一面，母亲更多地提供给孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持与依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，教育专家表示：父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠，父亲角色的弱化和缺失，或多或少会给孩子带来心理上的不安全感父亲在孩子性别角色的认知、智慧的培养、性格和能力的形成方面都具有不可替代的作用。）广大父亲受“男主外，女主内”传统观念影响，父亲淡出，其实质是男性文化在儿童教育中的整体淡化，使整个儿童教育处于女性文化状态之中。）”。在调查中也发现，大部分父亲跟孩子进行的活动方式很贫乏，87％的父亲表示跟孩子在一起活动的主要方式为看电视。 （3）我国亲职教育正在受到广泛重视但是没有把父职、母职教育在综合中分化、细化，显然已滞后于父亲们对于角色获得的期望和对于角色知识的渴求没有把父职、母职教育在综合中分化、细化，滞后于父亲们对于角色获得的期望和对于角色知识的渴求根据系统、科学、实用的原则，父亲们了解父职教育的知识经验　父职的内涵，在不同的时代、不同的社会是各不相同的，不同的文化背景，甚至不同个人，对于父职文化的建构，也是会有不同的。从我国实际情况出发，父职角色的内涵至少应包括以下几点：①发展良好的夫妻关系，共同抚养孩子成长；②承担父职分工担当的责任，包括对孩子经济的、生理的、心理的、社会的照顾与抚养；③发展亲子关系，维护良好的亲子沟通，给予孩子必要的教养；④做一个适应时代需求的新父亲，兼具双性优良特质，为孩子提供性别角色示范。 父职教育是指适合父亲需要的亲职教育，为父亲们提供学习教育与相互支持的机会，帮助他们成为负责任的父亲，更好地担当父亲角色。近十多年来，我国关于父亲角色的话题一阵热过一阵，尤其在1996年、1997年，几乎形成了一场全国性大讨论。各种媒体拉开醒目的大标题：父亲为何淡出家庭教育、今天的父亲失去了什么、我们现在怎么做父亲……跨入新世纪，终身教育与毕生发展的理念日益成为社会的主导价值，经济、社会的新发展要求新型人才必须具备创新、人文等综合素质，而某些素质的培养亟需父亲的投入与参与。因此，在时代的感召下，人们不能不思考父亲角色的定位，人们也不能不看到，一个新父亲时代已经到来。上海社会科学院家庭教育研究中心主任陈建强全国优秀教师、成人教育研究专家马成奎主持一项国家级课题——“父亲参与家庭教育研究”，这项研究，。海外的许多研究也可为我们提供借鉴，例如美国的全国父亲网络（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｆａｔｈｅｒｓ??Ｎｅｔｗｏｒｋ）自１９８５年起逐渐发展的父亲支持方案（Ｆａｔｈｅｒ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｐｒｏｇｒａｍ），在美国及加拿大实施中很受欢迎。，及时探讨十分重要的意义。。父亲愿意并希望参与提供的父职教育培训上海社会科学院家庭教育研究中心主任陈建强全国优秀教师、成人教育研究专家马成奎主持国家级课题——“父亲参与家庭教育研究” ） 美国的全国父亲网络（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｆａｔｈｅｒｓ??Ｎｅｔｗｏｒｋ）自１９８５年起逐渐发展的父亲支持方案（Ｆａｔｈｅｒ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｐｒｏｇｒａｍ）.沃森。 1