南昌孺子学校特色德育活动案例.docVIP

南昌孺子学校特色德育活动方案 我校在加强常规工作的同时，重点强化和落实德育实践活动。通过德育特色活动地开展，让学生在参与、体验、感悟中，熏陶情感、充实生活、升华修养。根据我校特点和学生的思想道德状况，我校的德育特色活动以丰富多彩的感恩教育活动为主。 感恩是中华民族的传统美德，有了感恩之心。人与人，人与自然，人与社会就会变得更加和谐、更加亲切。然而我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，令人遗憾的是，这绵延了几千年的传统美德却因商品大潮地冲击而出现了严重的缺失与危机。由于我校刚刚成立，地处偏远和历史原因，学生整体素质偏低，在思想品德方面呈现出多种不足和缺陷，在感恩方面，我们的学生表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。有的孩子，面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念已大打折扣，甚至只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，却只知索取，不知奉献；在处理人际关系中惟我为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国地滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任…… 感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，是一种处事的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。人应该常怀感恩之心。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可缺少的重要方面。 基于以上思考，我们决定我校的特色德育实践活动以感恩教育为重点。以期通过感恩教育，培养学生形成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使学生获得作为一个现代公民所必须的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。也是促进我校生存的立足点和发展的出发点，促进创建和谐校园的落脚点，提升我校知名度的关键点。 实施感恩教育的途径 （一)向全体学生发出倡议，让全体学生懂得：感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心，报得三春晖”。滴水之恩，当涌泉相报；让学生懂得：感恩不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会就会更加美好、和谐；让学生学会感谢、珍惜和感恩。 （二）成立感恩组织。我校成立了以校长为组长，分管德育的杜校长为副组长，各班主任、政治教师和部分学生家长为成员的感恩教育领导小组。负责感恩教育的目标定位，计划制定，部门协调及过程的评估。为我校全面开展感恩教育提供了坚实的组织保证。 （三）营造感恩氛围。学校充分利用各种集会、板报、橱窗、广播等传媒，多角度，全方位地宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓厚氛围，达到思想统一，行动一致，从而为学校的感恩教育奠定了坚实的群众基础。 （四）制定感恩方案。本着以人为本、贴近学生、贴近生活、感悟生命、重在体验的思路，我校制定了以“感恩父母，感恩老师、感恩祖国、感恩朋友”为主线的感恩教育实施方案。 （五）开展感恩活动 1、感谢父母养育我：如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱事业、爱祖国、爱别人。 （1）开展“家务劳动周”活动。 从今年开始，我校每学期开展一次家务劳动周活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，并要求家长写出劳动表现鉴定，学生写出劳动体会。活动虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母。 （2）给父母写信。 要求学生经常主动与父母谈心，不能当面交流感情的，可以采取打电话或写信的方式与父母谈心，进行思想上的交流。特别是留守学生，要求他们每月至少给父母写一封信或打一次电话。学生在活动中表达了对亲人的爱，为学生与父母的情感交流、思想沟通提供了一个平台，避免孩子逆反心理的产生，让孩子与父母通过交流增强互相了解、增强家庭责任感和社会责任感。同时也呼吁社会倾听学生的心声，为少年儿童的健康成长创造了良好的社会氛围。 （3）布置爱心家庭作业。 为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了多项感恩作业： （a)送父母一句温馨的祝福； （b）给父母讲一个开心的故事； （c)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚； （d)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。 我们要求学生每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去，每个学生要记录自己完成感恩作业的情况，写出自己在感恩活动中的点滴感受。为了得到家长的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓