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2016届一期班教育理论模拟试题一 单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（　　）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（　　）作为研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（　　）。 A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择 4．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（　　）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 5．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（　　）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》 6．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（　　）。 A．社会心理学B．理论心理学C．应用心理学D．普通心理学 7．学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）。 A．学习动机不明确 B．学习知识为了履行社会义务 C．学习为了个人前途 D．学习为了国家与集体的利益 8．教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（　　）。 A．复杂性B．创造性C．示范性D．长效性 9．教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（　　）。 A．高尚性B．奉献性C．全局性D．导向性 10．在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（　　）。 A．早期社会化B．预期社会化C．发展社会化D．再社会化 11．科学发展观的重要目的是（　　）。 A．促进全面发展B．保持协调发展C．实现可持续发展D．实行统筹兼顾 12．在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（　　）津贴。 A．特殊岗位补助B．生活补助C．艰苦贫困地区补助D．特殊奉献补助 13．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》 14．个性心理特征是在（　　）实践的基础上形成和发展起来的。 A．认知过程B．情感过程C．意志过程D．认知过程、情感过程、意志过程 15．衡量人们品德的重要标志是（　　）。 A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为 16．主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（　　）。 A．加涅B．桑代克C．苛勒D．我国心理学家 17．（　　）标志着教育学开始成为一门独立的学科。 A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》 18．德育的核心或基础是（　　）。 A．思想政治教育B．法律教育C．性教育D．道德教育 19．根据成败归因理论，下列（　　）属于外在的稳定的不可控的因素。 A．能力高低B．运气好坏C．外界环境D．任务难度 20．桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是（　　）。 A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律 21．根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（　　）。 A．较高的水平B．较低的水平C．非常高的水平D．中等水平 22．马斯洛需要层次理论中的最高层次是（　　）。 A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要 23．成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会（　　），避免失败者会（　　）。 A．可能选择，回避任务B．回避任务，犹豫不决 C．坚决选择，可能选择D．可能选择，犹豫不决 24．新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（　　）。 A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》 C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》 25．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的 联系属于（　　）。 A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习 26．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（　　）。 A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知 27．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中