中考语文记叙文5.27.pptVIP

关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； ⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 句子在结构上的作用分析： １）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； （２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （３）、对上下文：承上启下（过渡）。 记叙文语段中分析一句话： 要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。应从两个方面入手。 先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…… 再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么情感、观点，给你什么感受、启迪、教育…… 选材 （详略） 突出重点，围绕中心 ，详略得当 记叙文“六步法” 一看标题信息，揣摩记叙类型 二抓记叙要素，了解大致内容 三理行文线索，分清段落层次 四辨叙述方法，领会布局特点 五控中心思想，理解作品意义 六析表现手法，以供习作借鉴 中考记叙文阅读复习指导  ——记叙一般是写“事” ——描写一般是摹“状”，往往 语言较生动、优美、细腻 ——抒情抒的就是“情”了，往往有着浓烈的感情色彩，句末多用感叹号。 ——议论一般说的“理”，可以是观点，可以是态度，可以是道理。 ——说明往往说的是事物的性质、状态和功用 今天早上，我们全体师生在广场上举行升旗仪式。 鲜艳的五星红旗徐徐地升起在蔚蓝的天空中，点染了学子们青春的心灵。 这面鲜艳的五星红旗，是多少革命烈士用鲜血换来的啊！ 我们今天的幸福生活是来之不易的，理应当好好珍惜。 五星红旗为红底黄色，由五颗星组成，一颗大星，四颗小星，四颗小星环拱着一颗大星，五颗星约占整个旗面的四分之一。 表达方式  一、什么是记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事，写景状物为主要内容。 从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。 二、记叙文基本常识 （一）记叙文的分类： 1、侧重写人的记叙文： 以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。（如《背影》《孔乙己》） 2、侧重叙事的记叙文： 以叙述事情的发生、发展、经过和结果为主。（如《山中避雨》） 3、侧重写景的记叙文： 以描绘景物寄托情怀为主。（如《春》《济南的冬天》） 4、侧重状物的记叙文： 以状物为主，借象征以抒怀。（如《白杨礼赞》《囚绿记） （二）记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果 （三）记叙的顺序： （1）顺叙：按事情发生、发展的先后顺序记叙。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （如《山中避雨》， “前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。……”） （2）倒叙：把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 作用：造成悬念、埋下伏笔，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （如《背影》， “我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。……”） （3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。 作用：对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用，可以帮助展开情节，丰富形象，突出中心。 （如《孔乙己》，孔乙己读过书，没有进学之后的经历用插叙的方式展现。 《心声》，李京京的经历用插叙的方式展现） （五）记叙的人称： 第一人称——通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章内容更真实确凿。 第二人称—— （多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的）。 通常以“你、你们”的称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。 第三人称——通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 如《故乡》《百合花》 如《西花厅的海棠花又开了》 如《一厘米》《小男孩》 （六）记叙文所用的表达方式： 记叙文的主要表达方式是记叙，还常辅以描写、议论、抒情。 记叙文中的描写——给读者以形象鲜明的印象，突出人物的性格特征和作品主题。 记叙文中的抒情——有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使