优化探究2016学年高考地理总复习 5.1自然地理环境的整体性课件.pptVIP

一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境地理要素包括 、水、岩石、生物、_____、地形等。 2．物质迁移和能量交换的途径：通过 、生物循环和______________________等过程。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1．生产功能：自然地理环境具有合成 的能力，主要依赖于 。 2．平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1．含义：各个要素的发展演化是 ，一个要素的演化伴随着其他各个 的演化。 2．意义：保证 之间的协调。 3．表现：地理要素的变化会“牵一发而动全身”。 点拨　在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤是各要素的中心环节。 1．地理环境各要素间的内在联系 构成地理环境的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素相互渗透、相互制约、相互联系，构成一个有机整体，并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等不断地进行着物质迁移和能量交换，推动地理环境的整体发展变化。其内在联系如下图所示： 2．自然地理环境整体性的表现 典例导析　(2014年高考新课标全国卷Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成(1)～(2)题。 (1)科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛(　　) A．地处赤道附近 　　　　 B．远离大陆 C．构造运动强烈 D．地形复杂 (2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛(　　) A．气温日较差大 B．处在动物迁徙路线上 C．地处热带但受寒流影响 D．气候垂直差异显著 思维流程 从图表中获取和解读信息： 物质循环示意图(如下图)形式简单，但是可以表现的内容丰富，可以表示地壳物质循环、水循环、洋流分布，也可以表示热力环流、生物循环。物质循环模式图既显示了地理环境间的物质循环和能量流动，又体现了地理环境的整体性特点。判读这类图示，关键是把握循环过程中涉及的物质，即各箭头代表的作用形式和含义。 物质循环示意图充分反映了地理环境各要素之间的相互联系和相互影响的关系，它往往伴随着物质的迁移和能量的流动，在分析该类问题时应注意以下几点： 1．要区分不同的物质循环类型 确定物质循环类型，首先要掌握常见的物质循环示意图，如水循环示意图、生物循环示意图、岩石圈物质循环示意图、热力环流示意图、洋流模式图等(如图1可代表水循环侧视图、热力环流侧视图、南半球中低纬度大洋环流模式图)。其次要注意从图中把握关键信息、提示性词语、标志性环节等(如图2中由“水汽输送”可知为水循环示意图，图3中由岩石类型可知为岩石圈物质循环图)。 2．把握不同类型的物质循环的本质和环节 如岩石圈物质循环的本质是三大类岩石、岩浆之间的转化，主要环节即各箭头的含义(如图3中①为外力作用、②代表重熔再生、③代表岩浆活动、④代表高温高压作用、⑤代表变质作用)。 3．关注物质循环图中物质的运动方向，关注物质循环的过程 若图1代表北半球海洋和陆地之间的热力环流侧视图，则G为陆地、H为海洋，代表北半球冬季。②代表由陆地吹向海洋的风。若图1代表大洋环流示意图，则由洋流流向及分布规律判断，为南半球中低纬度的大洋环流。 4．抓住物质循环图中的关键信息 若图1为热力环流侧视图，则①箭头表示气流下沉，近地面G处气温低、气压高，③箭头表示气流上升，近地面H处气温高、气压低。 水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答(1)～(2)题。 (1)图中①②③④分别为(　　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 (2)在水资源的社会循环各环节中，下列说法不够恰当的是(　　) A．取水——保护水源地　　 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 思维流程 1．从设问中获取和解读信息 该题组主要考查水循环的相关问题。第(1)题，解题关键是从图中提供的信息中获取①②③④所代表的水循环环节。第(2)题，解题关键是结合图中提供的信息，分析四种做法的合理性。 2．从图表中获取和解读信息 答案　(1)B　(2)D (2015年贵阳模拟)读下图，回答(1)～(2)题。 (1)若此图示意海陆间水循环，则(　　) A．乙为海洋，甲为陆地 B．我国的夏季风属环节② C．环节④能给陆地补充淡