张楞中学八年级物理-7.3重力.docVIP

第3节 重力 张楞中学 杜红霞 教材分析 本节是在上节“弹力”内容的基础上，研究另一种常见的力——重力。教材充分运用插 图和实验，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合学生的认知规律。书中的插图极富 启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的 关系”，用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑和分析问题的能力。 学情分析 生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉 的例子创设问题情景，以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和 探究问题的积极性。。 教学重点 重力的概念及探究重力大小与质量的关系。 教学难点 重力的方向。 教学方法 探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系。 观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。 三维目标 知识与技能 1．知道重力是如何产生的． 2．知道重力的大小和方向． 3．知道重心的概念． 过程与方法 1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力； 2．通过探究重力和质量的关系，分析实验数据，学习信息处理的方法。培养学生初步的 分析、概括能力，实验能力和利用数学模型解决物理问题的能力； 3．由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应 用物理知识解释简单生活现象的能力。 情感、态度与价值观 1．通过课堂上的观察分析活动，使学生养成善于观察思考的良好习惯和提高辩证地分 析物理现象的意识； 2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣；，， 3．培养学生的交流意识、团队协作精神以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神。 课时安排 1课时 教学准备 钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、玩具“不倒翁”、投影仪。 教学过程 一、导入新课 实验演示导入 教师演示实验： (1)将一只乒乓球举到一定的高度让其自由落下。 (2)把一只乒乓球斜向上抛出，观察其运动路线。 (3)让一只乒乓球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。 [师]在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢? [生]不论小球的运动状态如何．它最终都落回了地面． [师]产生这些现象的原因是什么呢? [生]球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用． 二、新课教学 重力 [师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢? [师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引。 请同学们观察课本7.3-1图提出问题 【师】水为什么由高处向低处流、向空中撒开的渔网为什么要落到水里？ [生]因为水和渔网也受到了地球的吸引。 [师]说的很好，我们就把由于地球吸引而使物体受到的叫做重力。 重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用字母G表示，地球 附近的物体都受到重力的作用。 [生]乒乓球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用． 学生阅读 [想想议议]内容 [师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗? [生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实． [生]跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水． [生]人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了． …… 2．重力的大小 [师]前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗? [生]力的三要素是力的大小、方向、作用点． [师]重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢? [探究]重力的大小跟什么因素有关． [师]同学们可以先大胆猜想． ①物体的体积；②物体的质量；③物体的形状；④物体相对地面的位置；⑤物体的密度 等等。 [师]谁知道重力用什么测量?怎样测量? [生]用弹簧测力计来测量重力． [师]使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指针没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物