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LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO * 哈松浦学校 毛海波 每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 裱画 模样 愤 懑 挫败 呈现 蓦 地 阴霾 赫然 轮廓 窗明几净 伤痕累累 （biǎo） （mú ） （mèn） （cuò ） （chéng） （mò de） （mái） （hè） （kuò） （jī ） （lěi） 用简洁的语言概括文章主要内容。 一个女孩为了实现心中的梦想，用十年时间右手学习绘画，一次意外烧伤了她的右手，在痛苦两年后，她又顽强地学习用左手绘画，继续她对梦想的追求。 第5段主要用了哪些人物描写方法？表现出“我”和“她”各自怎样的心情？ 语言描写、神态描写、心理描写 “我”： 遗憾、悲悯 “她”： 平静，略带感伤 请找出文中环境描写和抚琴女子画面的描写性句子，有感情的朗读出来并体会其作用。 1.以景衬人，写出环境的洁净及氛围的宁静，突出女店主的朴素淡雅，为后文进一步写女店主的精神品质做好了铺垫。 2.两次描写，由对画的欣赏转到对人的赞美，情感也由平静客观转为深沉热烈。 请用文中的短语或句子概括女店主的精神品质。 柔弱而不自怨，执著又恬淡泰然 第三段主要写了什么内容？有什么作用？ 这一段主要写她的黑手套，为下文埋下了伏笔，她的回答设置了悬念，引起读者的兴趣，吸引读者往下读。 本文写的是左右手和画的故事，为什么文题却是“另一只翅膀的梦想”呢？你怎样理解？你能给文章换个标题吗？ 从小到大，你一定也有过很多梦想，能把你现在最大的梦想和你将为了梦想怎样去做说出来和大家分享吗？
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