微型讲座(怎样上好1节思想品德课)[1].docVIP

怎样上好一节思想品德课 八中：邹礼维 思想品德课的特点 初中思想品德课不同于一般的文化课，文化课以传授文化知识为主要目的，渗透一定的思想教育；而思想品德课则是借助于一定的文化知识，对学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质等方面的教育。自实施新课程以来，《思想政治》更名为《思想品德》，这也表明：初中思想教育淡化教材知识体系，强化学生积极参与、自主探究和活动实践，更加注重学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。新教材、新课标强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，变革单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。这种变化要求我们教师必须转变自己的角色观念，变革传统的思想政治教学模式。从过去知识传授者这一主要形象中解放出来，以促进学生个性的和谐、健康发展，成为学生学习能力的培养者和人生的引路人。思想品德课的学科特点要求教师遵循学生的认知规律，坚持从学生实际出发，在组织教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生积极参与教学的各个环节，在教学中实现教师、学生、教材、教学媒体之间的多边互动。 一堂好课的标准是什么？ 每个人对一节课的评价和衡量的标准是不一样的，大家都有自己的尺度。一堂好课有它自己的基本要求，但是没有绝对的标准。我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准学生是否发生变化。这里面的变化主要包括四个方面学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。 ()学会一点知识：这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括课外知识和老师补充的知识。知识是学生在课堂上必须要掌握的。如果学生在课堂上一点新知识都没有学到，那么可以说在这个课堂上学生的变化很小。 () 懂得一点道理：这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等。 学生如果是认真跟着老师的思路，在各个环节、老师都会有所收获。 () 得到一点感悟：对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。 () 引发一点思考：课堂内容本身能引发学生的思考，老师的故事、课上即兴的事例，都能引发思考。包括自我的反省、对自己各种行为的思考等。无论是知识、道理、感悟和思考，都不仅仅停留在课堂，是可以延伸到课外的，有的甚至会影响学生的一生。 一堂课，一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处留下痕迹。学生每天要上的课很多，凭什么我们的课能给学生留下深刻的印象？就像世界前500强开会一样，每人在开会的时候只有1分钟时间，能说什么别人没有的。那我们的课堂上，就应该出现其他课堂、其他老师没能给学生的、又能让学生受益的东西。意味着能够给予学生匠心独具之感，能够唤起学生的惊异感和想象力的东西，能够使学生茅塞顿开。这样，学生就不会再烦我们的课堂，就会出现李白诗句中写的景象学生与教师“相看两不厌”。 如何上好一堂课？ （一）课前准备 1、观念的更新 讲课也要有“兵马未动，粮草先行”的意识，更新观念相当于“粮草”，这是我们上好一节的基础。 上好一堂课，理论学习是非常必要的，对新课标的理解更有助于我们上课。我们作为教书者，一定要知道新课标的核心是什么、知道传统的教学与现代教学的差距。不能在停留在学生懂不懂、会不会的时代。而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。抓住了这个根本，方能游刃有余。就像诗中写的：行至水尽处，坐看云起时。否则，就有“只在此山中，云深不知处”的遗憾。 2、教师自身素质与业务水平的提升 提到教师的素质，我想到一个笑话。说有一位小学教师，第一节课，想给班级的学生留下美好的第一印象，想展示一下自己的才能，女教师在黑板上画了一个苹果，然后提问：“孩子们，这是什么呀？”孩子们异口同声地回答：“屁股！”女教师哭着跑出教室，找校长告状：“孩子们嘲笑人。”校长走进教室，表情严肃地说：“你们怎么把老师气哭了？啊！还在黑板上画了个屁股！” 初看大家觉得很好笑，但是笑过之后，仔细想想这又是一个很大的讽刺。人们把教师按照不同的标准分成几类：平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。这个教师属于哪个级别我就不必说了。作为我们教师，需要有时候在学生面前适当的“狂”一点，有些方面不能太谦虚。适当的拔高一点自己的教学业绩，适度的吹嘘一下自己的能力，只要不是太离谱都是可以的，这样可以让学生对教师产生一种敬佩、景仰之感，但要让学生真正信服，还是得拿出真本事。我们说教师的从容，是因为自信。教师的从容与自信来源于自身的素质与业务水平。 现在做老师很难，学习的知识要全面。当前社会知识更新之快是前所未有的。如果我们不加强自己的学习，势必落后与社会最终被社会淘汰。所以我们必须不断更新自己的知识，跟上时代的步伐。上好一节课，他所展示的是一位教师全方