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考纲解读 “注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性发展”是新课标的基本理念。 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换的式样和要求，但通过对《考试大纲》中所列的考试内容分析，还是可以看出这类题目与《考试大纲》的联系。 图文转换题是考查语言运用中压缩、概括和表达，是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。 这类题目是高考新宠，每年必考，在第五大题，6分。 综观近三年来语言运用题的命题情况，这类题基本上是或是理解，或是写作。理解考题基本上是读写结合。例如07、09年的阅读理解题目基本上属于概括图画特点与写作结合。07年的全国1卷21题则是阅读理解（读文、读图）和写作（图文转换并填空）相结合。从当今的新事物新问题来看，一些话题可能会进入高考试题中，如安全生产、艾滋病、QQ聊天、食品安全、稳定物价、和谐社会……这些素材可能是命题人选的材料 因此，2010年语言运用题的阅读理解题仍然很有可能从图表——文段相结合，并且读写相结合的角度命题。其中，漫画类、方位图是我们复习的重点。 （一）从所供材料角度分为： 1、 图文转换题（会徽、方位图） 2、（漫）画文（字）转换 　　此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。 方位图答题注意： 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（6分） 漫画类题型解题指导  一、关于漫画 漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。 2、考查形式 （1）、语言运用题: 要求描述画面、揭示寓意、拟出标题、拟写广告词 （2）、写作题：要求写整篇作文 3、漫画的艺术手法 夸张 变形 以小见大 以虚带实 荒诞中见真实 象征 比拟 4、漫画的特点（1）、夸张渲染，突出特质 （2）、借物喻人，巧妙表意 （3）、幽默诙谐，辛辣讽刺 漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的，上面这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头就没有，真是虚伪至极！ （4）、以点带面，含意丰富 漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来代面。日本的秋查殉二历的“无题”漫画就是一个很好的说明：刀砧板上一把缺了口的刀，一条金属头、金属盔甲的鱼构成了画面的主体，然而，刀却代表了人类，鱼却代表了生态环境，充分反映了人类在肆意破坏生态环境的时候，受到自然对人的反抗性的惩罚。 （5）、对比强化，彰显重点 对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。 下面这幅漫画就充分地运用了对比的手法，把某些企业法人，两面三刀，自私自利，沽名钓誉的特征，鲜明地表现出来了。 1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。 二：答题方法与技巧 (1)、描述画面 语言简明，要揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系。 如： （2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。（5分） 要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字－60字。 寓意：这幅名为《砍》的漫画（标题）揭示了盲目地砍伐将会给人类带来一片荒漠的悲剧 （2005湖北卷）为漫画拟一个标题 高考题（语言运用题） 仔细观察左边这幅漫画，按要求作答．（４分） １、为漫画拟一个标题．（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题． ２、简要说明你对漫画内涵的理解． （4）如何拟写广告语、标语 定义：以 “免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高社会文明程度，获取良好的社会效益的广告 特点:针对性、思想性、审美性、情感性 简洁、有修辞、有号召警示作用 如：比喻、夸张、对偶、化用等 根据漫画内容设计一条公益广告语，体现画意，通俗易懂，有一定文