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沂南集体网络备课小学品社（品生）三年级上册 时 间 2010年 月 日 单 位 主备人 课 题 我的家乡物产多 、课 型 新授课 参与备 课人员 学 情 分 析 三年级学生具备一定的知识积累和生活经验，有一定观察和动手能力。喜欢活动、游戏及竞猜等，在教学中可借助这些来充分调动学生学习的积极性和主动性。但学生对家乡的认识还比较肤浅，尤其是家乡的经济特点。本节课需要老师适时引导、点拨、让学生更加全面的认识可爱的家乡。 教 学 目 标 1引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。 2、培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。 3、激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做些力所能及的事。 教 学 重 点 了解家乡自然环境与经济特点及人们的生活的关系 教 学 难 点 引导学生逐步感受和领会家乡的物产丰富，为家乡感到自豪，愿为家乡做力所能及的事情。 课 前 准 备 师：准备一张“中国自然资源地图”心愿卡、双面胶、家乡物产的实物和图片、制作课件等。 生：查阅资料，了解自己家乡有哪些物产。每位学生至少带一样家乡物产（实物或图片） 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 二 次 备 课 一 课前体验初步感悟 播放《沂蒙山小调》。 1 师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光、、、、、、“谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡） 2 听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不 仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。 生：欣赏歌曲 生：介绍自己眼里的家乡 通过听歌曲来导入新课，激发了学生学习的兴趣。 贴近学生的实际，把自己家乡的美表达出来，让同学们一起来分享家乡的美，从而激发对家乡的热爱之情。 二 课中体验深化感悟 1。师：出示中国物产地图 同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？ 师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。 师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？ 师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。 2．师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。 师：你能从地图中找出我们家乡有哪些物产吗？你还知道我们家乡有哪些特产吗？ 3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？ 4，合作交流，感悟生活 活动一 编儿歌，玩游戏 师：咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗？ 活动二 举办家乡物产博览会 师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，我们生活在这样的家乡真幸福啊！课前同学们都搜集了家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡的物产展示出来，介绍给大家 师：向学生讲明活动步骤、明确任务，并参与到某一组中去。 师：带领学生参观各小组展台，听讲解员的讲解。 师：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得最好？哪位解说员解说的好呢？ 活动三 争做小小推销员，推销家乡物产 师：家乡物产博览会让我们感受到家乡物产的丰富，在这个经济迅猛发展的时代，怎样让更多的人了解家乡物产吗？为家乡创造更多的财富呢？小组之间可以讨论一下吧。 请同学们从下列方式中选择你喜欢的方式来推销家乡的物产吧。 ﹙1﹚,设计包装 ﹙2﹚设计广告语 师分发给学生设计需要的心愿卡。 师：大家设计的都很认真，我们来展示一下自己的成果吧！ 5，小结：从刚才的设计展示可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告和最佳包装设计吧！ 师：经过刚才的表决，我们已经评选出了最佳设计奖，下面进行奖励。有请获奖同学上台领奖，并发表获奖感言。 师：刚才我们进行的活动仅仅局限于我们的班级里，其实社会这个大舞台更期待着我们的精彩，希望同学们有更多的奇思妙想。 生观察地图，自由发表意见 欣赏劳动、生产的情景，大胆说出自己的发现。 小组讨论、合作探究 生：列举家乡物产。 例如：蝎子、樱桃、烧鸡砖机等。 生：产品丰富、增加收入、生活水平提高等。 生：读一读教材中的儿歌，然后将列举的物产编成儿歌 拍手游戏：自由分组练习自编儿歌 举例：家乡什么多？家乡的田地多，一块块、一片片，望也望不到边。家乡产什么？产小麦、产大豆、产高粱、、、、、、粮食装满仓 生：自由分组，布置展台。（每小组六人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮，有特色） 准备解说词