转变观念是解决高职高专大学生就业难的关键.docVIP

转变观念是解决高职高专大学生就业难的关键 ?广东番禺职业技术学院 ? 摘 要 高职高专大学生就业难主要是观念不同造成的。解决高职高专大学生就业难问题，社会评价标准要从适应英才教育观念向适应大众化教育观念转变，高校教育观念要从学科教育向就业教育转变，大学生要从天之骄子身份向普通公民身份转变。观念转变同时要与社会发展和教育改革同步。 关键词 高职高专教育 就业 转变观念 ? 随着我国高等教育事业的跨越式发展，到2002年底，全国各级各类高等教育在学人数为1600万人，毛入学率达到了15%，这表明我国高等教育已经走向了大众化。但与此同时，大学生就业难，特别是高职高专大学生就业难的呼声也越来越多，甚至有人将当前的大学就业难归因于高校扩招政策，归因于高教大众化的实现。笔者认为，大学生就业难，特别是高职高专大学生就业难，确实存在，但“就业难，不是扩招惹的祸”，在高等教育大众化进程中，解决当前高职高专大学生就业难的关键是转变观念。 一、观念不同是形成高职高专大学生就业难思想碰撞的主要原因 随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的推进，高职高专大学生就业模式必然由精英教育阶段所形成的毕业生就业模式向大众化教育阶段所形成的毕业生就业模式转变。如果就业观念不能适应这一转变，面对当前高职高专大学生就业难的现状，思想碰撞在所难免。 在精英教育阶段，由于高等教育是稀缺资源乃至社会特权，受教育者的地位必然增高，被称为“天之骄子”，就业实行“统包统分”的就业模式。而在大众化教育阶段，由于接受高等教育将成为相对多数人的权利，上大学不再需要“千军万马过独木桥”，大学生也不再被称为“天之骄子”，大学生就是普通老百姓，大学毕业生的就业同普通老百姓找工作一样，不存在照顾、包统的问题，“双向选择，自主择业”的就业模式则应运而生。按照不同的就业模式形成的就业观念去分析当前的毕业生就业难的现状，必然出现三方面的思想碰撞： 1、观念不同，分析就业难的参照系不同，结论不同。持精英教育阶段就业观念的人，以精英教育条件下形成的思维定势为参照系，把高等教育的作用只是认为培养精英人才，没有把高等教育定位为素质教育的重要组成部分；总是认为大学毕业生就是“国家干部”、“白领阶层”、这个“家”那个“家”，就业只能去大城市、大机关、高薪企业工作；认为造成当前毕业生就业难的主要原因是高教大众化。持大众化教育阶段就业观念的人，以“大众化教育”为参照系分析就业问题，认为高等教育是为了提高人民的整体素质，大学生毕业就业要同其他没有受过高等教育的人站在同一起跑线上，展开竞争；就学历竞争的结果而言，就业失败者应该是文盲而不是大学生；认为造成当前大学生就业难的主要原因不仅不是高教大众化，反而高教大众化提高了大学生就业的质量和竞争能力。 2、观念不同，质量观不同，归因不同。持精英教育阶段就业观念的人，认为就业难，主要是量的问题，认为高校毕业生供给增幅相对超过社会需求增幅，造成大学生就业难。如许多媒体甚至我们的政府文件，谈到毕业生就业难问题，总是首先将“今年是高校扩招后迎来的第一个就业高峰年，形势十分严峻，全国高校毕业生总数达212万人，比2002年增加67万，增幅达46.2％”作为有力证据；持大众化教育阶段就业观念的人，认为就业难，主要是质的问题，特别是结构性问题。所谓结构性问题，一是随着社会经济的发展，产业结构调整带来的问题，二是教育层次、教育内容的结构不适应社会发展的问题。当一个国家或地区的产业结构、经济政策失调时，就会出现就业不足，即使不培养大学生也会出现失业问题。目前我国正处于经济转型、体制转轨时期，由于产业结构的调整，必然会带来某些产业的行业性亏损，如规模不经济、产品技术含量低、污染严重的行业，就会发生就业困难；同时，随着结构的调整，必然也会使某些行业迅速发展，如第三产业的邮电通讯、金融保险、社会服务等，就业人数将会明显增加。由于我们的教育结构不能适应产业结构的调整，也必然会使某些专业的毕业生找不到专业对口的工作，而某些毕业生却同时会收到多家用人单位的接收函。另外，我国的教育存在着重视理论学习、轻视实践能力培养等等方面的质的问题，如现在用人单位需要的是毕业就能马上顶岗工作、产生效益的人员，而我们的毕业生还不能完全适应这一需要。 3、观念不同，期望值不同，就业难度不同。持精英教育阶段就业观念的人，仍抱有传统的“学而优则仕”的观念，认为毕业不能找到一个声望好、待遇高的工作，仿佛就是个人事业的失败。认为大学生享受国家干部待遇，高等教育培养的人才就应该从事高级、专门性质的工作，就业期望值过高。毕业后，重的工作怕吃苦，简单工作瞧不起，贫困地区无人去，大家都往城市挤。但轻松高薪工作毕竟是有限的，当期望值不能满足要求时，于是乎就有人抱怨就业难度大，感叹“社会是否需要这么多大学生”；持