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爬树课——康奈尔大学(Cornell University) “不管你是一个丛林探险者，园艺师还是童心未泯者，每个人都喜欢爬树。当你第一次爬进树丛，看到树木深处的鸟巢一定会唤起一种冒险的刺激感。但是，当你想爬那些街边的大树却到达不了顶端时怎么办呢？” 。这实际上是一门特殊课程的开场介绍，它的名字叫“爬树课”。 课程介绍 时间：分春秋两季，占有1个学分 学费：另收700美元的设备费 最有特色的课程：通宵爬树 上课地点：有时候也会去哥斯达黎加的丛林中训练 “灌输式”教育亟待更改　 著名教育学者熊丙奇指出，“潮课”的出现对提高学生兴趣有一定积极作用。“当 今国内高校的教学内容和方式大多停留在陈旧的灌输式教育上，这对学生完全没吸引力，能不能像讲故事一样讲课、传授知识，能不能让学生激烈地参与讨论，能不能改灌输式、填鸭式教育为交互式、探讨式教育？这才是我们当下课程建设的关键！” 如何改革？？ 1.教学组织上：突破了单一的班级授课制，辅之以分组教学和个别学习，发展了学生的个性，做到了因材施教， 2.正确处理了“教师主导”与“学生主体”的辨证关系，重视发挥教师和学生双方的主动性，并强调学生的主体地位 ， 3.在教学方法上：主张应用建构主义教学理论，强调使用研究法、发现法等教学方法。并根据不同的教学内容和教学目标，实现多种教学方法的优化组合。 * 郑芝琳 何媛媛 江秋红 伍丽梅 陈菊娟 潘锋婷 同性恋音乐学——加州大学洛杉矶分校(UCLA) 在上世纪90年代，UCLA将同性恋理论和音乐学融合，创造了一门全新的课程。你可以在Herb Alpert音乐学院选修这门课程，它试图解决这样一个问题：由同志创作的音乐，当它的听众是同志和直男时，效果会不会有不同。 哈利波特与科学——霜堡州立大学(Frostburg State University) 这堂课上，物理学教授George Plitnik会带领学生们去检验J.K Rowling的小说中出现的魔法事件，并试图通过物理学原理来解释。这门课已经帮助这所大学和George Plitnik教授赚取了大量的媒体关注度。 行走的艺术——森特学院(Centre College) 当代语言学教授Ken Keffer想要带领学生探索德国哲学家康德的《批判力之批判》，他设计了这门3个星期的特别课程。在户外漫步而不是在教室正襟危坐，Keffer带领学生们穿越自然保留地、战场、墓地，在完全自然地情境下讨论康德的哲学。 语境下的恐怖电影”——波杜瓦学院 波杜瓦学院英语系的学生可以钻研一下“语境下的恐怖电影”。学生可以一边研读弗洛伊德和爱伦坡的著作，观看希区柯克和克莱文的恐怖电影，一边讨论恐怖片中对性别、阶级和家庭的处理。 美国人的度假方式——爱荷华州大学 如果你一直在渴望研究热狗、主题公园以及每周五天工作日是怎样影响美国人的休闲文化的，那就听听爱荷华州大学的“美国人的度假方式”课程吧。这门课着重研究美国人在不同的家庭背景下是如何决定其不同的度假方式的。 授课内容： 这门课程将教会你教会你如何用绳索、吊带和其他工具爬上任何一棵树的顶端，并在上面自由移动，甚至在树木之间灵活穿梭而不必落地 。是不是超酷！ * *