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对中职《电工电子技术基础》教学改革的新思考 【摘要】：在“以就业为导向，以能力为本位”的课程建设核心理念指导下，本着缩小中等职业技术学校人才培养与社会需求之间的较大矛盾目标出发，现行的中职技校《电工电子技术基础》课程在教学教法上存在一定的弊端，本文分别从教材、课堂教学模式和课程评价机制三个角度阐述了课程改革的主要方向与注意事项。 【关键词】：电工电子 教学改革 项目教学法 课程评价 一、《电工电子技术基础》实施教学改革的必要性 《电工电子技术基础》作为中职学校的一门专业技术基础课，要求在课时少的情况下帮助学生掌握基本电学知识和基本技能。多年的教学经验与事实证明，中职技校的学生基本不适于传统的课堂理论教学与教法，而现行教材与教学形式，多于理论教学为主，且理论具有一定的深度和难度，实操实训安排相对较少，导致教学效果不理想。学生学了电工电子之后，真正有兴趣和有一定操作技能的学生廖廖无几，大多学生只会解习题与应付考试，缺乏相关操作技能与安全常识，更别提学生出去后如何应付企业工厂先进的仪器设备了。究其原因，不外乎有以下几个： 1、学校实验设备的缺乏和资源不足，与企业先进的设备相比存在一定的差距； 2、传统电工电子教学注重理论，对实际操作方面有所缺乏，或理论教学与技能训练相互脱离； 3、学校缺乏与工厂环境相近的教学工厂，学生主要学习书本理论知识，与企业实际运用的知识、技术、工艺、方法等相