九年级数学三视图课件精品课件.ppt

三视图的形成2 现将物体放在三面投影体系中，并尽可能使物体的各主要表面平行或垂直与其中的一个投影面，保持物体不动，将物体分别向三个投影面作正投影，就得到物体的三视图。 几种基本几何体三视图 圆柱、圆锥、球的三视图 1、球体的投影 球是圆的母线绕其直径所在直线旋转轴旋转而成的。球的三面投影均为圆，且与球的直径相等。 2、圆锥体的投影 圆锥体是由圆锥侧面和底面所围成的立体图形。圆锥面是一条母线绕与它相交的旋转轴旋转而成的。 3、圆柱体的投影 4、棱柱体的投影 1、分析： 2、作图： 你能想象出下面各几何体的主视图,左视图,俯视图吗？ 回味无穷 三视图 主视图——从正面看到的图 左视图——从左面实物的三视图 俯视图——从上面看到的图 画物体的三视图时,要符合如下原则: 位置：主视图 左视图 俯视图 大小：长对正,高平齐,宽相等. 挑战“自我”,提高画三视图的能力. 下面是一个物体的三视图，试说出它的形状 作业： 作业： 用小方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示： 请你摆一摆，你会发现些什么？ 想一想，摆一摆 ⒉由三视图描述几何体（或实物原型），一般步骤为： ① 想象：根据各视图想象从各个方向看到的几何体形状； ② 定形：综合确定几何体（或实物原型）的形状； ③ 定大小位置：根据三个视图“长对正，高平齐，宽相等”的关系，确定轮廓线的位置，以及各个方向的尺寸. 由三视图描述几何体(或实物原型),一般先根据各视图想像从各个方向看到的几何体形状, 然后综合起来确定几何体(或实物原型)的形状, 再根据三视图“长对正、高平齐、宽相等”的关系,确定轮廓线的位置,以及各个方向的尺寸. 从图上看出有五个面的面积可以直接求出,关键只要求出另个侧面的面积就行了,怎样求呢? 已知一个几何体的三视图如图3-23所示,描述该几何体的形状,量出三视图的有关尺寸,并根据已知的数据求出它的侧面积(精确到0.1cm2) 9cm 6cm 4.5cm 3cm 由主视图、左视图知道，这个几何体是直棱柱, 但不能确定棱的条数. 再由俯视图可以确定它是直四棱柱，且底面是梯形. 图3-23 图3-24 旋转轴 母线 母线 旋转轴 水平投影为一圆，反映顶、底圆的图形， 圆柱面上所有竖线都积聚在该圆周上。 A B D C 作图时先画反映底面图形的那个投影，然后再画其它两面投影。 A A1 B1 C1 F1 B C D E F a(a1) b(b1) c(c1) d(d1) e(e1) f(f1) a`(e`) b`(d`) a1`(e1`) f ` c` f1` c1` b1`(d1`) 我思我进步 1 实物的三视图 正三棱柱 四棱柱 你能画出它们主视图,左视图,俯视图吗？ 空间想象力 2 三视图 主视图 宽 俯视图 左视图 老师提示: 在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线. 画三视图要认真准确,特别是宽相等. 宽 主视图 左视图 俯视图 例、画下例几何体的三视图 例、画下例几何体的三视图 延伸拓展 我思我进步 ⒊根据下列主视图和俯视图，找出对应的物体. 空间想象力 “做一做” 已知俯视图,画出它的主视图,左视图. 下图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的 三棱柱,四棱柱的俯视图,尝试画出它的主视图 和左视图,并与同伴交流. 俯视图(1) 俯视图(2) 俯视图(3) 俯视图(4) 主视图 左视图 主视图 左视图 俯视图(1) 俯视图(2) 驶向胜利彼岸 空间想象力 主视图 左视图 俯视图(3) 主视图 左视图 俯视图(4) 驶向胜利彼岸 空间想象力 根据如图右边的椅子的视图,工人就能制造出符合设计要求的椅子. 由于三视图不仅反映了物体的形状,而且反映了各个方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物用三视图表示出来,再由工人制造出符合各种要求的机器、工具、生活用品等,因此三视图在许多行业有着广泛的应用. 下面所给的三视图表示什么几何体? 直四棱柱 下面所给的三视图表示什么几何体? 直五棱柱 下面所给的三视图表示什么几何体? 圆锥 下面所给的三视图表示什么几何体? 下面所给的三视图表示什么几何体? 下面所给的三视图表示什么几何体? 下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状 主视图 左视图 俯视图 三棱锥 主视图 左视图 俯视图 下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状 主视图 左视图 俯视图 下列是一个物体的三视图，请描述出