三年级语文第一周备课.docVIP

目标引导案 设计老师 王金举 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 1 学习内容 1、燕子 学习目标 1．会认9个生字，会写14个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点 能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 板书设计 燕子 燕子 春天 羽毛 细雨 翅膀 微风 尾巴 柔柳 执教教师修改案 课前预习 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 （资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字） 　　一、交流“我知道的春天”，导入课题 　　师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读） 　　二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 　 　1．小组合作学习生字词要求： 　　（1）读准字音：开火车读，个个过关。 　　（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。 　　（3）出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 2．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？ 三、学习课文第一自然段 1．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 2．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调） 3．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写6个生字 1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词。 3．集体点拨： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4．师根据需要范写 展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 学生自由读课文，要求读准字音 集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点） 自己观察识记 学生书写练习。 过关展示案 执教教师修改案 看拼音写词语。 yàn zi wū hēi qīng kuài （ ） （ ） （ ） chì bǎng jiǎn dāo wěi bā （ ） （ ） （ ） huó pō jī líng? wēi fēng （ ） （ ） （ ） gǎn jí jù lóng guāng cǎi （ ） （ ） （ ） duó mù zēng tiān shēng jī （ ） （ ） （ ） 目标引导案 设计老师 王金举 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 2 学习内容 1、燕子 学习目标 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 重点难点 板书设计 燕子 燕子 春天 羽毛 细雨 翅膀 微风 尾巴 柔柳 执教教师修改案 课前预习 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、复习导入 　　听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 　 　　二、学习2—4自然段 　　1．轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增