五年级第二课.pptVIP

记一次游览 第 二 课 拍七令 1. 在玩“拍七令”游戏时，同学们的反应是怎样的？教室里的气氛又是怎样的？ 2. 游戏过程中，台上同学分别是怎样的表现，你觉得在他们之中谁表现得最好？ 3. 在游戏过程中，台下的同学有怎样的表现？ 4. 在游戏过程中，你心里想了些什么？ 思考 游戏方法： 1. 大家围成一个圈，从第一个人开始报数，报数范围1-100。 2. 当有人报到含有7的数字或者7的倍数时不要报出声，而是拍一下下一个人的后脑勺，然后下一个人继续报数。 奖罚措施： 报到最后的3个人为获胜者，获胜者可自由选择奖励，如可以获得老师精心准备的礼物，也可以说出一个要求，让指定人员（除获胜者以外）去完成。如果有人报错数或者拍错人，就要给大家表演一个节目或者按获胜者的要求去做。节目表演如唱歌、跳舞、诗朗诵……都可以。 春天来了，气候宜人，风光美丽。在这个美好的季节，如果能和同学们一起去郊外踏青，或者和家人一起参观名胜古迹，是多么快乐的事。你参观、游览过哪些地方？请写一篇参观记或游记，题目自定。 我想写的景物： 美丽的山水、动人的花园、神秘的大森林、雄伟的建筑物…… 你想写的是什么呢？列举一下吧！ 我想这样写： 1. 这座山高耸入云，巍然矗立在齐鲁大地上。 2. 河水真清啊！远处的山，近处的树木，还有河面上往来的船只，都清晰地倒映在河面上。我站在船头，望着江水，感觉自己就像在天上飘。 3. 春天，小河在小羊羔“咩咩”的叫声中睡醒了，眼一瞪，腰一伸，笑了，撒个欢儿，像一条洁白的丝带轻轻地自由自在地向远方飘去，留下一路“叮叮咚咚”欢乐的歌声。 你也来试一试吧，把精彩的景物秀一秀。 让美景靓丽如画 如何写好景物呢？我们先看两点提示： 1. 如果写某个地方的春景，可以写冬去春来的变化，包括大自然的变化和人们活动的变化。觉得有意思的景象可以描写细致一些。 2. 如果写第一次去的地方，可以写它的新奇之处，如景观的奇特、当地人生活中的新鲜之处。 下面再谈谈写好景物的两个关键点。 1. 动静结合。在我们所见的景物中，有些景物会随着时间的变化而变化，如自然景物。有些景物虽然自身改变不多，不过不同时间里所呈现的形象也是不同的，如建筑物，在朝阳下跟晚霞中的情形就是有差别的。将景物描写形象，除了要写出景物的静态美，还要能够多角度观察，写出不同时间、不同环境下景物的特点，展现景物的动态美。这样动静结合，景物才充满生机和活力，特点也才更加明显。 2. 情景交融。写景记叙文侧重点在于表现景物，但最终还是要表达作者的情感。适当地抒发对景物的情感，或寓情于景，都能够使得景物特点更加鲜明，文章中心也就更加突出。 比如下面这段话： 高高的杨树上，垂下串串杨花。那火红的杨花，好像一条条红穗。杨花落在地上，“啪，啪”，声音很清脆。有时你从树下走过，杨花还会轻轻地挂在你的身上。再过几天，树上的杨花就会像雨点似的落个不停，那时，地上满是杨花，一层层，厚厚的，捡两天也捡不完。（《杨花》） 作为植物，杨花本是一种静景，小作者观察细致，变换时空，写出了杨花的动态美。“啪，啪”的清脆声响、轻轻地挂下来、雨点似的落个不停，这些全是动景，准确而形象地描绘出了杨花的美丽生命。在描写当中，读者可以体会到小作者对杨花的喜爱和赞美之情，在写景的同时，情感也得到了充分抒发。 我们先来看看下面这段话： 我最喜欢看海上日出，在太阳还没升起来时，我就早早地起床跑到海边，坐在大礁石上等待日出。微风吹拂着我的脸，好凉爽啊！我大口大口地呼吸着清新的空气，望着海天相接的地方。太阳出现了！火红火红的太阳，慢慢地向上升起。太阳把大海映红了。海面上闪耀着一串一串五彩缤纷的光圈，非常好看。我高兴极了，向着太阳蹦着跳着。 我们来看修改后的文段： 我最喜欢看海上日出，在太阳还没升起来时，我就早早地起床跑到海边，坐在大礁石上等待日出。微风吹拂着我的脸，好凉爽啊！我大口大口地呼吸着清新的空气，望着海天相接的地方。太阳出现了！在天海之间有一团火在跳跃啊，那是太阳！火红火红的太阳，一跳一跳地向上升起。太阳把大海映红了，好像给大海披上了一层红纱。海面上闪耀着一串一串五彩缤纷的光圈，就像我用肥皂沫吹的小泡泡。我高兴极了，向着太阳蹦着跳着。 升级之后，小作者采用了一些比喻和拟人的手法，太阳立刻就活了过来，而且从中能看出小作者浓烈的喜爱之情。因此，我们写景的时候，不妨也适当采用这两种修辞手法。 小结 早就听说过莲花寺的大名了，它是沙埕港中的一个小岛。从远处望去整座小岛就像一朵巨大无比的水莲花漂浮在海面上。我想这就是莲花寺得名的原因吧。今天终于有机会去看一