新课标下英语课文背诵地反思.pdfVIP

南大附中 臧惠芬 背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法，我们都知道“熟读唐诗三百 首，不会写诗也会吟。”中国学生历来就擅长背诵，很多老外都为中国学生的背 诵能力所折服，可是在课改后，很多人对新课标都存在误解，认为课改就是废旧 立新，抓素质教育就不需要课文背诵，把英语学习只放在课堂，认为只要上好每 一堂课，学生就能学好英语，认为课文背诵是死记硬背，浪费时间，因此学生就 可以不背了。长此以往，便出现这样一种情况，课堂上轰轰烈烈，热热闹闹，结 果却不那么理想。事实上，英语作为一种语言，有其自身的特点。高中生学习英 语，多数是在课堂上，要在这样一个非英语语言的环境中学好英语，除了强化训 练听、说、读、写外，课文背诵也是必不可少的途径。本文就课文背诵对高中学 生学好英语的意义，及在教学中如何帮助学生掌握适当方法，提高背诵英语课文 的效率等做初步的探讨。 英语课文背诵 背诵意义 背诵效率 背诵方法 背诵的落实 案例：时间：某天放学后 地点：高二办公室 人物：几个高二学生，英语老师 老师：你们几个为什么不背书？ 学生 A：老师，为什么要我们背书？背书有什么意义呢？ 学生 B：会背单词和一些词组不就够了吗？为什么还要背课文呢？ 学生 C：老师，光会背书，就能学好英语吗？考试又不考背书，也不要默课 文，背书有必要吗？还不如多做几个题目呢？ 学生 D：老师，我背了，可是课文那么长，怎么背啊？背了前面，后面又忘 了„ 听了同学们的七嘴八舌的问题，看着他们或困惑或委屈甚至有人因不解而气 愤，老师陷入了沉思„ 为什么要背诵课文？要回答这一问题，首先我们要来看一下课文背诵在高中 英语学习中的意义。 背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法，我们都知道“熟读唐诗三百 首，不会写诗也会吟。”中国学生历来就擅长背诵，很多老外都为中国学生的背 诵能力所折服，可是在课改后，很多人（包括我最初）对新课标都存在误解，认 为课改就是废旧立新，抓素质教育就不需要课文背诵，把英语学习只放在课堂， 认为只要上好每一堂课，学生就能学好英语，认为课文背诵是死记硬背，浪费时 间，因此学生就可以不背了。长此以往，便出现这样一种情况，课堂上轰轰烈烈， 热热闹闹，结果却不那么理想。事实上，英语作为一种语言，有其自身的特点。 1 高中生学习英语，多数是在课堂上，要在这样一个非英语语言的环境中学好英语， 除了强化训练听、说、读、写外，课文背诵也是必不可少的途径。很多专家，成 功英语学习者的经验都证明了课文背诵的意义。 林语堂先生曾在自己学习英语的经验中谈到：学习英语最好的方法莫过于模 仿与热诵。 张道真回答记者说：我在让学生“练”的过程中强调了两点，一是强调背诵， 背诵可以强化记忆，认真刻苦的背诵可以让大量的东西留在大脑里，时间长了就 变成自己的了。我要求学生把课文都背得滚瓜烂熟，达到轻松复述的程度。 德国著名考古学家谢里曼曾采用“完全背诵法”学习外语,并取得了显著成绩。 靠这种方法他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文... 另有报道：在北京四中，一所每年向清华、北大输送１００多名学生的名牌 中学，他们的老师要求学生在高中３年将《新概念英语》第二册的所有文章背诵 下来。３年下来，他们的学生不仅英文成绩好，写出来的英文短文还十分地道。 这些都证明了：课文背诵是英语学习的有效方法。那么课文背诵究竟有哪些 优点呢？对高中英语学习有何意义呢？大致有以下几点： 1、课文背诵不受时间，环境的影响，机动灵活，容易操作。只要给学生布置 背诵内容，就可以开始，训练无需固定时间，场所，清晨阳台上，上学途中，夕 阳下，„甚至睡前床上都可以，无需另找伙伴做训练对象，也无需教师家长监督。 2、课文背诵可以扩大词汇量。单词是构成句子的单位，是学习英语的基础。 学生大都知道积累词汇的重要，可是，很多学生在很多时候都因单词难记难背而 放弃，从而影响了英语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来单独地 记忆单词，遗忘率较高；或者有些学生即使记住了部分