做一个负责人的公民.docx

一﹑教学目标：??????知识与能力：信守承诺﹑承担过错﹑自觉承担责任。??????过程与方法：在创设情境引导学生出主意想办法的过程中，提高其慎重许诺，坚决履行的能力，自主反思自己承担责任的能力，学会承担责任，努力履行责任的能力。??????情感态度与价值观：树立承担责任光荣，推卸责任可耻的责任意识，树立在承担中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。?二﹑教学重难点：关于责任和义务的关系，关于责任冲突的处理。?三﹑教学方法：案例分析法，合作探究法，启发式引导教学法。?四﹑教学过程?【教学环节一】：情境导入，感悟责任——触动。?播放视频《司机在临死前踩下手刹?》。视频大致内容：公交司机林师傅在心脏病突发时，紧急踩下刹车，保护乘客安全，自己却永远的倒下了。?组织学生观看后。提问：林师傅是个什么样的人？?（学生回答略）?老师总结过渡：林师傅用生命践行着责任的誓言，今天就让我们一起走进责任大课堂，共同探讨有关责任的话题。（屏幕显示课题《做一个负责任的公民》）。首先让我们走进责任课堂第一站——承诺的责任（屏幕显示）?【教学环节二】：情景剧表演，思量信守——智慧。?情境剧题目——《没问题的小虎》。故事大概：九年级学生小虎热心助人，谁时叫谁时到，口头禅“没问题”。爸爸交代他“放学了早点回家，一起去看奶奶”。小虎说：好，没问题。宣传委员交代他“放学了不慌走，参加出黑板报迎接学校评比”。小虎说：好，没问题“。队友跟他说“小虎，放学后参加班上的篮球赛训练”。小虎说：好，没问题。同桌说：小虎，放学后帮我讲讲物理题。小虎说“好，没问题。放学了，爸爸的电话，宣传委员的要求，队友的交代，同桌的恳求一拥而上。可怜的小虎不知该答应谁，大家纷纷斥责他……????师：你认同小虎“没问题”的行为吗？为什么？小虎的事例给你什么启示？（屏幕显示）?学生：小组讨论交流，个人发言（学生回答略）?【教学环节三】：情境再续，勇于担当——勇气?师总结过渡：失信于人，既是对自己的不负责，也是对他人的不尊重，甚至会对他人或者集体的利益造成损失。反之，我们信守承诺，不仅能为自己赢得信任和尊重，还能维护他人和集体的利益。现在我们知道了信守承诺的意义，那么小虎的问题该怎么解决呢？我想请大家帮他想想解决问题的金点子。（屏幕显示）。?（学生回答略）?师：根据学生的发言，及时总结板书再现：要慎重许诺，坚决履行诺言；做错事时要承认错误，承担错误所造成的后果。（小虎对大家的帮助表示感谢）。?师：社会上像小虎这样的人和事还有很多，你还知道哪些没有信守承诺后来又勇担过错的事呢？（屏幕显示）?学生：小组交流讨论，代表发言。（学生回答略）?师总结过渡：承认错误是一种负责任的表现，勇担错误造成的后果更能考验我们的勇气。做一个负责任的公民，要信守承诺，勇担过错，更要自觉承担责任。下面我们一起走进责任大课堂第二站——自觉承担责任（屏幕显示）。?【教学环节四】：情境高潮，自觉的力量——感动。?播放2009年舟曲救灾感动人物——“小老师”才仁旦周的故事。?事迹大概：十岁的藏族男生才仁旦周在泥石流爆发后，看到那么多的志愿者和解放军为灾区忙碌。就想，我有什么事情可以做？于是我们在医疗帐篷里看到了他——给汉族医生当翻译，给护士帮忙，给患者唱歌。我们在路上看到了他——捡拾垃圾，维持路面整洁等等。当记者访问他时，小才仁旦周哭了，记者问他：为什么哭了。小才仁旦周说：“那么多人帮助我们，给我们捐钱，那么多，我被大家感动了”。?师：看了这些，我的心里很不平静。请大家在感动之中，掌声之后想想十岁的才仁旦周说“我愿意当志愿者”说明了他承担责任的什么态度？（屏幕显示）。?（学生回答略）。?【教学环节五】：?责任之星，照耀大家——心动?师：主动承担责任是快乐的，是自己的价值体现。我们一起来找一找，夸一夸身边的“才仁旦周”。（学生活动发言略）?师：我们的同学都在用自己的行为诠释着对自己﹑对他人﹑对社会的责任，并且享受着自觉承担责任的快乐。我们作为有理想、有抱负的年青一代，还肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。接下来让我们一起走进责任课堂的第三站——中国梦?我们共同的责任。（屏幕显示）?让我们一起走进自己的心灵，用我手，写我心，一起书写我们的责任誓言。?学生：小组讨论交流，个人发言。（学生回答略）?师总结过渡：??【教学环节六】：中国梦??我们共同的责任——行动?学生：各自书写责任誓言。（学生回答略）?师：通过今天这节课的学习，同学们一定有不少的收获和感悟，请大家用一句话概括对本节课的感悟。?学生：各抒己见，说出自己的收获与感悟。?师总结：希望同学们谨记责任誓言，遵守誓言，践行责任誓言，做一个负责任的公民。一﹑教学目标：?????知识与能力：信守承诺﹑承担过错﹑自觉承担责任。?????过程与方法：在创设情境引导学生出主意想办法的过程中，提