人工智能导论PPT全套课件.pptx

1;课程简介;课程基本内容;人工智能是一门交叉学科;学习目标;主要参考书;主要参考文献;国内;第一章绪论;智能的概念;来自认知科学（CognitiveScience）。

认为智能的核心是思维。

人的一切智慧或者智能都来自于大脑的思维活动，人类的一切知识都是人们思维的产物。因而通过对思维规律与方法的研究可望揭示智能的本质。; 强调知识对于智能的重要意义和作用，认为智能行为取决于知识的数量及其一般化的程度。

智能就是在巨大搜索空间中迅速找到一个满意解的能力。

例如下棋。在人工智能的发展史中有重要影响。发展出了知识工程、专家系统等等。;什么是人工智能;什么是人工智能;15;16; 人工智能就是研究如何使一个计算机系统具有像人一样的智能特征，使其能模拟、延伸、扩展人类智能。

通俗地讲，

–人工智能就是研究如何使得计算机会听、说、读、写、学习、推理，能够适应环境变化，能够模拟出人脑思维活动。

人工智能就是要使计算机能够像人一样去思考和行动，完成人类能够完成的工作，甚至在某些方面比人更强。;智能的特征？;最终目标

造出一个像人一样具有智能，会思维和行动的计算机系统。

强人工智能

机器可以有知觉，有自我意识。

弱人工智能

机器只不过看起来像是智能的，不会有自主意识。;两个界定：图灵测试和中文屋子;图灵测试TuringTest;※如果测试主持人能分辨出人和机器的概率小于50%，则认为机器具有了智能;阿伦?图灵（AlanTuring）;Turing测试存在的问题;Q:你的14行诗的首行为“你如同夏日”，你不觉得“

春日”更好吗?

A:它不合韵。

Q:“冬日”如何？它可是完全合韵的。

A:它确是合韵，但没有人愿被比为“冬日”。

Q:你不是说过匹克威克先生让你能想起圣诞节吗？

A:是的。

Q:圣诞节是冬天的一个日子，我想匹克威克先生对这个比喻不会介意吧。

A:我认为你不够严谨，“冬日”指的是一般的冬天的日子，而不是某个特别的日子，如圣诞节。;美国哲学家约翰·西尔勒(JohnSearle,1980年)对于“图灵测试”提出了异议。他用一个现在称为“中文屋子”的假设,试图说明即便是一台计算机通过了图灵测试,也不能说它就真的具有???能。;27;28;29;故事理解程序举例;AI的本质问题; 使现有的计算机系统更聪明、更有用，使它不仅能做一般的数值计算及非数值信息处理，而且能运用知识处理问题，能模拟人类的部分智能行为，成为人类的智能化辅助工具。;AI基础;34;人工智能的发展概况;36;人工智能的发展概况;38;39;40;41;人工智能的发展概况;43;人工智能的发展概况;人工智能的发展概况;人工智能的发展概况;47;人工智能的发展概况;人工智能的发展概况;50;51;52;符号主义;54;55;三大学派的综合集成;人类智能与人工智能;人工智能的目的;人工智能的目标;人工智能研究的基本内容;人工智能研究的基本内容;人工智能研究的主要方法;63;（1）专家系统(ExpertSystem);（2）机器学习;（2）机器学习;（2）机器学习;（3）模式识别(PatternRecognition);（3）模式识别(PatternRecognition);（4）自然语言理解(NaturalLanguageUnderstanding);（5）自动定理证明(AutomaticTheoremProving);（5）自动定理证明(ATP);（5）自动定理证明(ATP);（6）自动程序设计(AutomaticProgramming);（7）机器人学(Robotics);76;77;（8）博弈(GamePlaying);（8）博弈(GamePlaying);（9）智能决策支持(IDSS);（10）人工神经网络(ArtificialNeuralnetwork);(11)智能信息检索1.能理解自然语言

具有推理能力

系统拥有一定的常识性知识(12)数据挖掘与知识发现

从数据集中找出有意义的模式（一组规则、聚类、决策树、依赖解疑释惑中其它方式表示的知识）

对数据进行预处理、建模、模型评估及模;第二章知识和知识表示方法;84;85;噪声;1.相对正确性

2.不确定性

3.可表示性与可利用性;88;知识的特性（续）;知识的特性（续）;知识的分类;知识表示;知识表示分类;常用知识表示方法;95;2.1状态空间法

（StateSpaceRepresentation）;2.1.1问题状态描述;98;99;100; 图的显示说明对于显式说明，各节点及其具有代价的弧线由一张表明确给出。此表可能列出该图中的每一节点、它的后继节点以及连接弧线的代价

(举例：邻接表，邻接矩阵)

图的隐示说明说明节点的无限集合｛si｝作为起始节点是