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UnitFiveNatureAssignmentsAreviewAwordtestAcheckonSPOCWritingVocabularyStructureReadingListeningSpeakingContents(Week12)
UnitFiveNatureACheckonSPOC1Whenlisteningtoanacademiclecture,howshouldyoudeterminewhethertheinformationisimportantornot?□Bylisteningtohowtheprofessorwordstheinformatione.g.“It’simportant…”□Bywatchinghowtheprofessorusesvisualse.g.Writingontheboard□Bylisteningtohowtheprofessorchangeshis/hervolumeortonee.g.Stress
UnitFiveNature2Intermsofstrength,reportingverbscanbeclassifiedintothreegroups.Whatarethey?Neutralreportingverbs(e.g.state)Tentativeverbs(e.g.suggest)Strongverbs(e.g.argue)ACheckonSPOC
UnitFiveNatureVocabularyQuizMypersonalproblemsarenotreallyimportantintheoverall scheme(规划)ofthings.Hewasanxiousto preserve （维护）hisreputation.Thepatientscondition stabilized（稳定下来）.Thepandasnatural habitat （栖息地）isthebambooforest.Heisinterestedinwildlifeconservation（保护）.Thenewroadbuildingprogramhasbeen ditched （废弃）.Ihadtodismantle（拆开）theengineinordertorepairit.Theeconomyremainsextremely fragile （脆弱的）.Therewereseveralsimultaneous（同时的）attacksbytherebels.Shereceived￡40000incompensatio（n赔偿）foralosteye.Mygrandmotherusedtotalkaboutthetimeof scarcity（短缺）.Foodsupplieswereseverely depleted（消耗，减少）.Hewasa paradox （矛盾的人）—alonerwholovedtochattostrangers.Smokinghascaused irreversible（无法挽回的）damagetohislungs.Weneedto optimize （最优化）ouruseoftheexistingtechnology.
UnitFiveNatureSummarizingParaphrasingAreviewEliminateallunnecessarydetailsExcludeanymisinterpretationPresentstheinformationneutrally①Usesynonyms②Changethesentencestructure③Changevoice④Changepartsofspeech⑤ChangeclausestophrasesIdentifythewriteroftheorigi
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