枫桥夜泊课件（PPT 20页）.ppt

《枫桥夜泊》新解质疑 你看：凉秋夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，船中的旅客不禁惹起了乡愁，久久不能成眠，而寒山寺的半夜钟声，又远远来叩旅人的心扉……这样一幅美妙而独特的图画，使千古读者，不知不觉好像亲临其境，和诗人一起体验着一种从未有过的情怀。 6 齐读文段： 总批： 提出三点疑问，就是总批。 一是可靠性上大成问题； 二是必要性上大成问题； 三是效果性上大成问题。 批驳━━ 月落乌啼霜满天 ━━━ 新解： 乌啼：乌啼桥。 “月落乌啼”：月亮向乌啼桥方向落下去了。 根据： 1、乌鸦日落后黎明前不会鸣叫。 2、寒山寺西300米处有乌啼桥。 3、住持说隋大业七年建乌啼桥。 师生共析“新解”“质疑”一 分驳一： 19 月落乌啼霜满天 ━━━ 质疑一： 1、乌鸦受到惊扰会飞叫。 ①乐府中有《乌夜啼》。 ②乐府琴曲歌辞中有《乌夜啼引》。 ③唐教坊及后来南北曲都有《乌夜啼》曲。 ④曹操有“月明星稀，乌鹊南飞”诗句。 2、住持之说，无文献史料可证。 3、桥的位置较低，不可能产生月亮从那个方 向落下去的印象。 结论一：乌啼指乌鸦鸣叫。 19 江枫渔火对愁眠 ━━━ 新解二： “江”指江村桥，“枫”指枫桥。 质疑二： 1、即使有这两座桥，不合习惯的简 称也不会出现。 2、这样的简称也不合形象和意境的 要求。 3、题目为何不是“江村桥枫桥夜泊”。 ━━━ 析读课文 ，仿例分析“新解”“质疑”二、三 12 结论二：江枫指江边丹枫。 分驳二： 19 19 江枫渔火对愁眠 ━━━ 新解三： 1、“愁眠”指愁眠山，又名孤山，“江 枫渔火对愁眠”意思是江村桥、枫 桥、渔火，对着愁眠山。 2、渔家既然掌灯，那“眠”字就无从解 释了。 分驳三： 19 质疑三： 1、把“愁眠”解释为一座山全诗意境就破 坏无余，索然无味了。 2、这首诗的抒情主体是“愁眠” 的“我”， 有“我”，月落、乌啼、霜天、江枫、 渔火、钟声才有活力，才染上了主 观感情的色彩，生出一种动人的意 境。 3、没有文献资料可以证实那座山在唐 代就叫愁眠山。 4、“愁眠山”既已著名，不可能再起一个 “又名”。 5、渔家掌灯和旅客睡下并无矛盾。 结论三：“我”因乡愁而难以入睡。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 创新设计课件 教学目的： 1、了解文章依次质疑了哪些有关《枫桥夜泊》的“新解”。 2、体会反驳“新解”的方法及语言特色。 3、培养学生欣赏古典诗词的基本方法，提高文学修养和审美能力。 4、引导学生认识敢于质疑、探究学习的可贵意义。 教学重难点： 1、在梳理文章内容的基础上，学习本文的驳论方法。 2、领会“质疑”的现实意义。 教学设想： 1、读议结合，注重个人阅读感悟。 2、提倡合作讨论教学法，积极交流，彼此启发，体现教学中学生的阅读主动性。 教学时数：一课时 理解并运用下列词语写一段话： 望文生义 脍炙人口 无懈可击 揆情度理 索然无味 牵强附会 无可厚非 初读课文 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 朗读、背诵、默写《枫桥夜泊》 赏读诗歌 总说 《枫桥夜泊》的艺术价值，在于描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 赏析诗歌 学生评价 7 8 ━━作者评价 * * *