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英國大學 將Autodesk 3ds Max和Autodesk Maya引入課堂 © 2006 Autodesk 1 英國大學 將Autodesk 3ds Max和Autodesk Maya引入課堂 普茲茅斯市位於英國南部沿海地區，交通便利，從此可直達英國倫敦、法 國和西班牙等地，因而被譽為是通往歐洲的大門。這座繁忙的港口城市是多種 文化的交融之處，也是來自全世界的學生們分享新創意、學習新技能、研習專 業技術的勝地。 普茲茅斯大學最近成立了創意和文化產業學院，下設創意技術、藝術、 設計及傳媒等多個系，開設有從基礎、本科到研究生階段的全部課程。而且， 更具特色的是，在這些課程中還應用了業界專業人士使用的工具，如：動畫及 設計軟體Autodesk® 3ds Max®和Autodesk® Maya®。 © 2006 Autodesk 2 英國大學 將Autodesk 3ds Max和Autodesk Maya引入課堂 創意和文化產業學院技術總監Alex Counsell表示：“在選擇教學生使用 什麼解決方案時，我們首先考慮的是業內正在使用什麼軟體。3ds Max和 Maya在遊戲、電影、電視製作行業應用非常廣泛，因此我們選擇了這兩種軟 體。” 該校將3ds Max和Maya應用於電腦動畫和電腦遊戲技術等多種課程中， 而且還將Autodesk® MotionBuilder™軟體應用在了其光學運動捕捉系統 中。應用3ds Max和Maya的其他課程還包括：數位媒體、娛樂技術、多媒體 編程等。 © 2006 Autodesk 3 英國大學 將Autodesk 3ds Max和Autodesk Maya引入課堂 核心課程 — 軟體應用技能 Counsell介紹說：“我們在一門名為‘軟體應用技能’的核心課程裏為 學生介紹3ds Max和Maya，主要採用講座和研討的形式，講解三維概念和軟 體的實際操作。 在第二年，教學生使用軟體中的動畫功能。” 在授課過程中，老師將以軟體的使用技巧為重點，講解專業知識，並進 行指導和輔導。他們還組建了動畫俱樂部，活動內容包括：為會員開辦線上論 壇，定期舉辦研討會，訪問演講人和培訓師等。 多數核心課程採用傳統的講座和輔導的方式授課，輔以實踐研討。為了 讓畢業班的學生能夠獲得電腦遊戲和動畫製作方面的實踐經驗，有些課程也採 用自學方式。 Counsell說：“我們的實踐小組動畫項目（Real-time Group Animation Project，RTGROP）就是一個最成功的例子。在這個專案中，學 生組成製作小組，老師給他們設定客戶的要求。這些要求都故意定得非常高， 學生小組通常需要與虛擬客戶（也就是教職員工）協商，擬定一個新的可行性 目標。然而，無論要求多麼苛刻，總會有一兩個小組表現得非常出色，滿足所 有要求。” © 2006 Autodesk 4 英國大學 將Autodesk 3ds Max和Autodesk Maya引入課堂 學生在業內找到理想工作 普茲茅斯大學的畢業生在遊戲、電影和電視節目製作領域找到了滿意的 工作。學生的就業單位包括：Pivotal Games、SCi, Climax、Blitz Games、 Cinesite、The Mill、Moving Picture Company、CFC、Kudos和The Creative Assembly等著名公司。 普茲茅斯大學電腦動畫專業畢業生Lina Kounetkova目前在Kuju Games 遊戲開發公司的倫敦工作室工作，她使用3ds Max和Maya已有四年多時間。 2005年，她因創作了最出色的sting遊戲（動畫短片）而在第四頻道的E-Sting 競賽中一舉勝出。此後，她一直在為該頻道製作另外5個sting “在工作中，我與動畫師團隊一起設計遊戲中的動畫，每個人用的都是3ds Max。憑藉在普茲茅斯大學學到的3ds Max應用技能，我才得以進入這家知名 公司。如果沒有在學校的培訓，我是得不到這份工作的。” © 2006 Autodesk 5