五年级数学圆的认识7.pdfVIP

《交通中的圆》教学设计 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书青岛版教材 教学内容： 五年级下册第一单元《完美的圆》第一个信息窗《交通中的圆》P2 －6 教学设计 教材分析： 学生在第一学段已经认识了圆，并学习了长方形正方形平行四边形等平面图 形以及它们的周长面积计算，在此基础上本单元继续学习圆的知识，为以后学习 圆柱圆锥和绘制简单扇形统计图打好基础。本单元最大特点是提供丰富的生活情 景，引导学生在活动中感悟圆的本质特征。圆是到定点的距离等于定长的点的集 合，这是圆的本质特征，考虑到小学生的认知水平，教材并没有直接给出圆的形 状，而是提供交通工具中的、建筑物中的、降落伞等圆形物体，为学生学习圆提 供丰富的感性认识和直观经验，同时让学生感受到圆的无处不在，通过画圆，组 合完美图形，也让学生体会到了圆的完美之处，从而证实了希腊科学家说得”圆 是完美图形”这句话。 学情分析及我的思考： 虽然孩子对圆有一定认识，但是前面几年的教学中，我发现小学生对空间几 何的学习还是感到比较抽象，只有准备充足的学具，让孩子多动手，多操作，自 己探索图形的特征，自己得出结论，才是最重要的。 1、精心设计数学活动，让学生在合作探索中理解数学知识。 数学教学是数学活动的教学，为