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中日高校联合人才培养模式现状研究 　　摘 要：随着经济全球化以及信息化时代的到来，国际交往日趋频繁，现代大学逐渐走向世界。中日高校人才联合培养模式的开展实施，是现代高等教育向国际化发展的必然选择。那么在此进程中，中日高校人才联合培养模式的现状如何，其发展程度如何，通过探讨这些问题，从而提出中日高校人才联合培养模式的发展建议 关键词：联合人才培养；中日高校 ；高等教育 近年来，中日两国的大学交流较为活跃，合作规模正在不断扩大，两国青年的理解和友谊也在逐渐加深。与日本高校进行长期稳定的交流与合作正是中国教育对外开放的具体体现。另外，中日大学校长论坛、中日大学暨中日大学论坛等为中日两国大学提供了全面交流的平台。大学之间的合作直接推动了教育国际化的发展，促进了两国在经济、政治、文化等各领域的合作 联合人才培养模式是充分利用日本高校的优质教育资源，在国际化环境中培养具有国际意识和国际视野、具有高能力语言交流能力和跨学科专业知识的国际化高素质复合型人才，为我国经济发展建设服务。该模式的办学宗旨获得了一致好评。因此，本文对部分该模式参加者进行的问卷调查结果进行分析，从实证的角度研究中日高校人才联合培养模式的现状，并提出外语专业与国外高校人才联合培养模式的有效建议 一、对留学生语言能力及专业技能的调查与分析 表1 表明，通过留学，98%受访者的听力能力，100%受访者的口语能力都有一定程度的提高，74%受访者的听力能力，50%受访者的口语能力有很大提高；其次，90%以上的受访者在日语阅读理解能力及日语写作能力上都有一定程度的提高。可见，语言环境对语言学习中的影响很大，直接作用在学习者的口语和听力能力等语言能力上。此外，76%的受访者表示在语言以外的专业技能上有一定程度的提高，其中24%的受访者得到了很大提高，这是由于该项目参加者赴日后在日本高校学习了其他学科的专业知识，而不是单纯学习语言 受访者受中外双重文化和教育模式的影响，有利于提高综合能力和专业技能水平，因此高校人才联合培养模式是培养既精通外语又具有某一专业特长的复合型国际化高素质人才的有效途径 二、对受访留学生综合素质的调查与分析 表2表明，在日留学经历对学生各方面能力的提高有很大的影响。首先，通过留学，90%的受访者在与人沟通和交往能力方面，95%以上的受访者在社会活动能力方面，都有一定程度的提高，其中，50%的受访者表示在这两方面有很大的提高，其次，近100%的受访者在环境适应能力，独立思考和判断能力以及综合能力和整体素质等方面都有一定程度的提高。甚至有60%的受访者表示在这些方面有很大提高；此外，有95%以上的受访者表示在社会责任感，处理问题能力，个人心理素质，自信心等方面都有一定程度的提高，有50%以上的受访者表示在社会责任感和自信心方面有了很大提高，因此，留学经历不仅能使学生提高对所学语言的理解和应用能力，还能锻炼他们的社会上生活能力和心理素质，提高综合能力和整体素质，这些对培养，“厚基础，强能力，高素质”的专业外语人才和富有国际视野的跨学科复合型人才来说都是至关重要的，在调查留学对就业竞争力的影响时，100%的受访者认为留学经历对就业有一定程度的帮助，其中38%的人认为有很大帮助，这从现实上说明了社会和企业的发展对于高素质的具有较好综合能力的复合型外语人才的迫切需要 三、中日高校人才联合培养模式的未来展望 从上述调查分析可以看出，日语专业学生参与人才联合培养项目取得了非常好的效果。但是除语言以外的专业技能的提高空间还很大，由此可见，根据日本高校专业设置以及参加该项目学生的专业学习情况，通过调整低年级的基础课程，使得两年国内课程与两年国外课程得以紧密衔接，优化日语专业人才培养模式，推动国内高校日语专业教育教学改革。对此，本研究提出以下几点模式： 第一，对一二年级基础课程的设计和优化配置。这一阶段的课程主要是为了让学生掌握日语基础知识，训练听、说、读、写、译的基本技能，培养日语初级运用能力。具体要求如下： 语音方面：正确掌握各种音节的发音 文字方面：准确认读和规范书写假名、汉字 词汇方面：掌握基础阶段单词的主要词义以及常用词组的用法 语法方面：掌握所学各类词汇的概念以及主要用法；掌握句子的基本形式、种类、成分 基础句型方面：正确理解和使用所学句型 第二，根据联合培养的日本高校所开设的专业，在基础课程阶段可以开设相关选修课程，让意愿将来参加联合人才培养模式的学生选择自己感兴趣的课程，在国内就初步了解一些对方学校的专业知识 第三，对于中外联合培养的学生，毕业时由中方导师、日方导师，双方共同指导学生完成学位论文。着重培养他们对理论知识的学习和基本技能的训练，引导学生把理论知识融会到实践中去，指导学生对